Educación Especial

Código	Plan	Tipo	Curso/s	Cuatrimestre	Créditos
					teóricos	prácticos	clínicos	totales	ECTS
Curso/s: 0 = Complementos de formación; P = Proyecto fin de carrera; El 1er curso de una titulación de solo 2º ciclo será 1º Tipo de asignatura: Tr = Troncal; Ob = Obligatoria; Op = Optativa; Le = Libre Elección
1009053	1999	Tr	1º	Anual	6.00	3.00	0.00	9.00	8.00
Idiomas	Español,

Campus	LEON
Centro	FACULTAD DE EDUCACION
Titulación	Licenciado en Psicopedagogía
Departamento	Didáctica General, Específicas y Teoría de la Educación
Area	Didáctica y Organización Escolar
Nombre de la asignatura en inglés:	Especial educaction
Contenido	Intervención educativa en las necesidades educativas especiales desde la perspectiva de la educación inclusiva y de la educación especial.
Contenido en inglés	Educational treatment of differential needs. Strategies and integration processes. Specific contexts for intervention. School integration, social integration. Integration systems and experiences. Materials and resources.

Profesorado
Apellidos/Nombre	Email	Situación	Teoría	Práctica
ROSA EVA VALLE FLOREZ	rosa-eva.valle@unileon.es	Responsable	SI	SI
	Tutorías: miércoles de 9 a 13 h viernes de 10 a 12h.
JESÚS MARÍA CASTAÑEDA CASTAÑEDA	jmcasc@unileon.es	Colaborador	NO	SI
JESÚS MARÍA CASTAÑEDA CASTAÑEDA	jmcasc@unileon.es	Resp. Suplente	SI	SI

Información Académica
Objetivos de la asignatura
1.- Que los alumnos/as,adquieran una formación teórica/práctica de la disciplina Educación Especial en el marco de las Ciencias de la Educación. 2.- Proporcionar a los alumnos/as un marco de referencia sobre la estructura,organización y principales líneas de atención en el campo de la Educación Especial y la Educación Inclusiva 3.- Aprendizaje de técnicas de intervención e investigación.
Programa temario
Tema 1: La educación especial en un mundo diverso: nuevos planteamientos y perspectivas. Tema 2: Educación adaptativa y escuela inclusiva. Tema 3: Creencias, percepciones y actitudes hacia la inclusión. Tema 4: Diversidad y diferenciación educativa. Tema 5: Educación intercultural Tema 6: Nuevas Tecnologías de apoyo en personas con necesidades educativas específicas. Tema 7: La transición a la vida adulta: alternativas para las personas con necesidades educativas específicas.
Metodología Docente
1-Exposición didáctica del profesor con participación de los alumnos/as. 2.- Análisis de documentos escritos,audiovisuales,informáticos. 3.- Los alumnos, serán invitados a participar en clase mediante reuniones y discusiones grupales sobre un tema determinado o material entregado.
Procedimientos de Evaluación y criterios de correción de exámenes
Habrá un examen final escrito, donde se evaluarán los conocimientos adquiridos. Modalidad Del examen (preguntas cortas o temas a desarrollar) Los criterios de evaluación que corresponden a los objetivos del curso son: 1.Definición de términos y conceptos básicos. 2.Conocimiento y aplicación de estrategias de intervención en función de las diferentes NEE. 3.Corrección y precisión del contenido. 4.Claridad en la exposición. Para tener opción a presentarse al examen,los alumnos deberán presentar los trabajos prácticos que se indiquen en cada tema, los datos más precisos están en el aula virtual de la asignatura.
Otras actividades a desarrollar
Bibliografía recomendada
ALCUDIA R. Y otros (2oo1) Atención a la diversidad. Claves para la innovación educativa. Barcelona. Grao. AISCOW.M (2oo1) Desarrollo de escuelas inclusivas.Ideas,propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares. Madrid. Narcea. CARDONA.J. (2ooo) Atención a la diversidad desde la didáctica y la organización escolar.UNED. Madrid. JIMÉNEZ, Carmen (Coord.) (2005). Pedagogía Diferencial: Diversidad y equidad. Madrid: Pearson. JIMÉNEZ M. Y MONSERRAT V.J. (1999) De la educación especial a la educación en la divrsidad. Málaga. ALJIBE. TORRES GONZALEZ,Jose Antonio. (1999) Educación y diversiad. Málaga. ALJIBE.
Bibliografía adicional
Enlaces de interés
www.jcyl.es
Fecha ultima modificación: 30/04/2009