Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2019_20

Asignatura

LITERATURA EN LENGUA INGLESA: LOS TEXTOS DEL CANON

Código

00413014

Enseñanza

GRADO EN FILOLOGÍA MODERNA, INGLÉS

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Formación básica

Segundo

Primero

Idioma

Castellano

Ingles

Prerrequisitos

Departamento

FILOLOGIA MODERNA

Responsable

CHAMOSA GONZÁLEZ , JOSÉ LUIS

Correo-e

jlchag@unileon.es
mslopr@unileon.es
imarj@unileon.es

Profesores/as

CHAMOSA GONZÁLEZ , JOSÉ LUIS

LÓPEZ RODRÍGUEZ , MARTA SOFÍA

MARTÍN JUNQUERA , IMELDA

Web

http://

Descripción general

Repaso de la historia y la cultura de los países de habla inglesa con especial hincapié en su aplicación práctica en el aula de educación primaria

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	PEREZ DIEZ , MARIA DEL CARMEN
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	DIAZ MARTINEZ , MARIO
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	RODRIGUEZ DE LERA , JUAN RAMON

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	LANERO FERNANDEZ , JUAN JOSE JACINTO
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	GUZMAN GONZALEZ , TRINIDAD
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	ALVAREZ MAURIN , MARIA JOSE

Competencias

Código
A2034	413CMAT13 Localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica o la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet
A2047	413CMAT25 Conocer diversas teorías y perspectivas críticas para el análisis de textos
A2048	413CMAT26 Conocer la historia y cultura de los países de habla inglesa.
A2051	413CMAT29 Conocer las literaturas en lengua inglesa.
A2089	413CMATT2 Comunicación oral y escrita en lengua inglesa
A2090	413CMATT3 Comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos
A2091	413CMATT4 Capacidad de análisis y síntesis de textos literarios y culturales.
B210	0413CTE13 Conocimiento de las tradiciones literarias en lengua inglesa y su relación con las españolas.
B211	0413CTE14 Conocimiento de la historia y cultura vinculadas a los países de habla inglesa y su relación con la historia y cultura españolas como requisito para la comprensión de sus textos.
C4	CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Conocer las literaturas en lengua inglesa, la historia y cultura de los países de habla inglesa, y las diversas teorías y perspectivas críticas para el análisis de textos.	A2047 A2048 A2051		C4
Ser capaz de utilizar la lengua inglesa para transmitir de manera eficaz los conocimientos adquiridos, y para analizar textos literarios en perspectiva comparada a un nivel inicial.	A2089 A2090 A2091	B210 B211
Ser capaz de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.	A2034
Aprender los procesos socio-históricos que han conducido a la formación de los países de habla inglesa actuales Reconocer la evolución histórico cultural de los países de habla inglesa
Aplicar en el aula de EPO las estrategias y contenidos aprendidos en el aula

Contenidos

Bloque	Tema
1-De Stonehenge al Rey Arturo: los cimientos de una nación.	Formación y extensión de los reinos celtas. Aparición de las primeras manifestaciones literarias: Beowulf.
2-La conquista normanda y su influencia en la lengua y en la literatura.	El amor cortés y la tradición artúrica: Sir Gawain and the Green Night.
3-El final de la Edad Media. La carta Magna (1215) y el ascenso al poder de la Iglesia de Inglaterra.	La peste y sus consecuencias. La Guerra de los Cien Años y la Guerra de las Dos Rosas. Dinastía Tudor. The Canterbury Tales.
4-La reforma: Enrique VIII y el anglicanismo.	Isabel I y la expansión de Inglaterra. El comercio de esclavos. El Reino Unido de la dinastía Estuardo. Tories y whigs. Irlanda y Escocia bajo Cromwell. The Tempest.
5- Puritanismo en América	Las trece colonias y el Motín del Té de Boston. Canadá: Conquista y colonización. El Caribe. Robinson Crusoe.
6-La ocupación de la India.	Oriente y el comercio de las especias en el siglo XVII.
7-La expansión del Imperio Británico.	La Independencia de EEUU. La revolución industrial. Literatura del siglo XVIII. Persuasion.
8-La construcción de la nación canadiense. El reparto de África.	Fin del comercio de esclavos. Livingston en el Africa subsahariana. Asentamientos en Australia y Nueva Zelanda a principios del s. XIX.
9- La guerra de secesión en EEUU y la abolición de la esclavitud.	Abraham Lincoln. La conquista del Oeste americano. La búsqueda de nuevas fronteras.
10-La época victoriana	El papel de la mujer en la nueva sociedad. Literatura del siglo XIX. La nación australiana, Nueva Zelanda y los comienzos de la Commonwealth. Jane Eyre y Hard Times.
11-Las Guerras mundiales.	Independencia de Irlanda, India y de las colonias africanas. Ocaso del Imperio Británico. La figura de Gandhi.
12-La NASA y la frontera espacial.	JFK. La guerra fría. Nixon, Reagan y la Unión Soviética. Las naciones postcoloniales. La lucha por los derechos civiles.
13-Las guerras de finales del siglo XX y principios del XXI.	Los nuevos derechos civiles. La sociedad globalizada y las diásporas.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Seminarios	20	40	60

Tutorías	5	10	15
Otras metodologías	5	0	5

Sesión Magistral	27	20	47

Pruebas mixtas	3	20	23

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Seminarios	Realización de tareas y actividades individuales y en grupo en el aula
Tutorías	Realización de actividades de aprendizaje en pequeños grupos
Otras metodologías	Nuevos planteamientos sobre el proceso de integración de la cultura en el aula de lengua extranjera en educación primaria
Sesión Magistral	Explicaciones teóricas y metodológicas así como presentación de recursos para el aprendizaje de la cultura y la civilización de habla inglesa en el aula de educación primaria

Tutorías

Seminarios

Tutorías

Otras metodologías

Pruebas mixtas

descripción

Espacio horario para la realización y corrección de tareas en pequeños grupos

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Asistencia y participación activa en las sesiones	5%
Seminarios	Realización de tareas y actividades variadas en el aula	10%
Otras metodologías
Pruebas mixtas	Entrega regular de ensayos breves sobre diferentes aspectos de la asignatura Prueba final teórico-práctica	40% 40%
Otros	Realización de una actividad relacionada con la asignatura fuera del aula, preferiblemente en un centro de EPO. Puesta en práctica	5%

Otros comentarios y segunda convocatoria
<p>L@s alumn@s que entreguen regularmente los ensayos breves que constituyen la evaluación continua tendrán la opción de elegir entre un ensayo largo (aprox. 10 páginas) sobre un tema de su elección o un examen final sobre los contenidos de la asignatura.</p><div><br /></div>

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	BAYLY, C. (1989) Atlas of the British Empire; The rise and Fall of the greatest Empire the World has ever known. New York, Oxford: Facts on File." " CRUNDEN, Robert M. ( 1994) A Brief History of American Culture. New York: Paragon House. FERGUSON, Niall (2004) Empire. How Britain Made the Modern World. London: Penguin. LA BOSSIÈRE, Camille, R.(1994) Context North America : Canadian-U.S. literary relations.Ottawa: University of Ottawa Press POPE, Rob ( 2002) The English studies book : an introduction to language, literature and culture. London, Routledge WARD, Russel. (1987) Finding Australia : the history of Australia to 1821 Richmond : Heinemann Educational Australia
Complementaria
	CHRISTOPHER, David (1999). British culture: an introduction.London; New York: Routledge. Dictionary of English Language and Culture.Harlow:Longman(1998) DARIAN-SMITH, K. GUNNER, L. AND NUTTALL, S.(1996) Text, theory, space : land, literature and history in South Africa and Australia. London: Routledge " FRYE, N.(1982) Divissions on a ground: essays on Canadian culture. Toronto:Anansi LA BOSSIÈRE, Camille, R.(1994) Context North America : Canadian-U.S. literary relations.Ottawa: University of Ottawa Press ORSMAN, H.W. (1982) Heinemann New Zealand dictionary. Auckland : Heinemann STONE, Sharman N.(1974)Aborigines in white Australia : a documentary history of the attitudes affecting official policy and the Australian Aborigine, 1697-1973. South Yarra: Heinemann Educational Australia

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