1.- Fechas de la primera y segunda evaluación:

1.a.- Se darán a conocer oportunamente, una vez que se hayan aprobado por parte del Consejo de Departamento y de la Junta de Facultad.

1.b.- Las correspondientes a la evaluación continua se comunicarán con la antelación debida a través de Moodle.

2.- Requisitos para aprobar la asignatura:

2.a.- El alumno deberá obtener una valoración positiva global de, al menos, un 50% para aprobar la asignatura.

2.b.- Para poder tener en cuenta la evaluación continua para la calificación final, el alumno deberá obtener un 45% de la puntuación otorgada a la prueba final escrita (Partes 1a y 1b) y un 60% de la puntuación total correspondiente a la evaluación continua (Partes 2a, 2b y 3). 

3.- Criterios de evaluación: 

3.a.- Grado de conocimiento crítico y efectivo de los principales recursos (variación intra-lingüística) de la lengua inglesa y sus consecuencias en la interpretación de los textos (lingüística diacrónica, sociolingüística y dialectología).

3.b.- Grado de conocimiento y utilización eficaz de las técnicas  y métodos del análisis lingüístico (incluido el análisis variacionista) de la lengua inglesa en los diferentes estadios históricos de la misma.

3.c.- Grado de competencia comunicativa organizada y eficaz en los textos fuente y derivados; para la lengua inglesa, en el nivel exigido para aprobar la asignatura Lengua Inglesa V). Una expresión escrita defectuosa (falta de organización y precisión en la exposición de contenidos y argumentación, errores de ortografía, morfosintaxis y vocabulario) supondrá una penalización de hasta un 30% de la máxima nota global posible (100%) de la asignatura.   

4.- Segunda convocatoria:

Las partes 2a, 2b y 3 suponen el 25% de la calificación final (10%+5%+10%) y no podrán repetirse en la segunda convocatoria, si bien la nota obtenida en ellos será computable tanto en esta segunda como en la primera convocatoria (pero no en las siguientes matrículas).

5.- Método de evaluación alternativo en supuestos especiales:

Aquellos alumnos que no puedan acogerse al sistema de evaluación continua por motivos justificados documentalmente, deberán notificárselo por escrito a la profesora responsable durante la primera semana del semestre, con el fin de ser evaluados mediante el siguiente sistema: Prueba escrita final (75%) en las fechas previstas para ello con el resto de los alumnos de la asignatura. Partes 2a, 2b y 3: entrega de la documentación oportuna en la fecha en la que el alumno realice la prueba final escrita por primera vez.

6.- Plagio y fraude: 

(En cumplimiento de las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29 de enero de 2015):

- Para la prueba escrita final (de realización individual, manuscrita a bolígrafo y en los papeles impresos y/o timbrados que se les entregarán por parte del profesorado en el aula de examen) los alumnos podrán traer al aula y consultar todos aquellos materiales que estimen oportuno, en papel (apuntes de clase, manuales y obras de referencia, incluidos los veinte volúmenes de la edición impresa del Oxford English Dictionary y los 32 de la última edición impresa de la Encyclopaedia Britannica), y/o en los "medios y recursos tecnológicos" recogidos en las "Pautas..." citadas más arriba. El silencio en el aula sólo podrá ser interrumpido por las consultas puntuales al profesorado y por las aclaraciones en voz alta del mismo.

1.- Los recursos de la BIBLIOTECA GENERAL DE LA UNIVERSIDAD (http://www5.unileon.es/bibportal/) y de la BIBLIOTECA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS (http://www.filosofiayletras.unileon.es/servicios/biblioteca.html) van mucho

más allá de sus, por otra parte, excelentes fondos bibliográficos, tanto en formato papel como electrónicos, multimedia y bases de datos: repositorios como BULERIA, gestores de referencias bibliográficas, etc., y, sobre todo, la cuidada atención a la formación de sus usuarios para que saquen todo el partido posible a los recursos que están a su disposición, entre los que destaca el CAAD (Centro de Apoyo al Aprendizaje y la Docencia) en colaboración con el Centro TIC de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI/TIC).

2.- Por lo que toca a los recursos con relación más ESPECÍFICA con la asignatura, a lo largo de los años, y a pesar de que no siempre ha podido contarse con una financiación abundante, se ha podido ir construyendo una sección bien dotada y actualizada, tanto de cara a la docencia como a la investigación, en una amplia variedad de formatos, incluidas unas completas video y audioteca. 

2.a.- En las sesiones presenciales y en los dossieres que periódicamente se irán poniendo a disposición de los alumnos se incluirán las referencias que les sean necesarias, que se les requieran para el trabajo diario, o se les recomienden como fuentes de información complementaria: se ha seguido el principio general de que los alumnos puedan obtener tales referencias a través de las Bibliotecas General y de Facultad, o, en su caso, de las bibliotecas locales (públicas o privadas a las que se les pueda proporcionar acceso). 

2.b.- No se ha considerado, pues, ni necesario ni operativo ni oportuno incluir una lista larga y detallada de referencias en este apartado. Las que siguen a continuación son recomendaciones de índole muy general, pensadas para que los alumnos que consulten esta Guía Docente con antelación puedan hacerse una idea aproximada de la disciplina y del contexto histórico-lingüístico-cultural de la lengua inglesa y sus variedades:

* http://www.uni-due.de/SVE/ STUDYING VARIETIES OF ENGLISH. 

Un website excelente y muy útil, diseñado y realizado por el Dr. Raymond Hickey, Catedrático de Lingüística Inglesa de la Universidad de Essen (Alemania). Dirigido a estudiantes de lingüística en general, y de lingüística inglesa en particular, se revisa y se añaden nuevos materiales periódicamente..

*Bernárdez, E. 1999. ¿Qué son las lenguas? Madrid: Alianza Editorial.

* Crystal, D. 1996 [1995]. The Cambridge encyclopaedia of the English language.Cambridge: Cambridge University.Press.

* Graddol, D., Leith, D. & J. Swann. 2002 [1996]. English: history, diversity and change. London: Routledge & The Open University.

Peter Trudgill. 2003. A glossary of sociolinguistics. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Chambers, J. K., Peter Trudgill and Natalie Schilling-Estes (eds) 2002. The Handbook of Language Variation and Change. Oxford: Blackwell.

Van Kemenade, A. & Los, B. (eds). 2006. The Handbook of the History of English. Malden, MA : Blackwell.

Jenkins, Jennifer. 2003. World Englishes. London & New York: Routledge.

Bauer, Laurie 2002. An Introduction to International Varieties of English. Edinburgh:University Press.

Schreier, Daniel et al. 2010. The lesser-known varieties of English: An Introduction. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Biber, Douglas 1988. Variation Across Speech and Writing. Cambridge: Cambridge University Press.