Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2019_20
Asignatura ESTUDIO DE GÉNERO Y LITERATURA EN LENGUA INGLESA Código 00413036
Enseñanza
GRADO EN FILOLOGÍA MODERNA, INGLÉS
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
6 Optativa Cuarto Primero
Idioma
Ingles
Prerrequisitos
Departamento FILOLOGIA MODERNA
Responsable
BANDÍN FUERTES , ELENA
Correo-e ebanf@unileon.es
imarj@unileon.es
Profesores/as
BANDÍN FUERTES , ELENA
MARTÍN JUNQUERA , IMELDA
Web http://
Descripción general
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente FILOLOGIA MODERNA CHAMOSA GONZALEZ , JOSE LUIS
Secretario FILOLOGIA MODERNA PEREZ DIEZ , MARIA DEL CARMEN
Vocal FILOLOGIA MODERNA LANERO FERNANDEZ , JUAN JOSE JACINTO
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente FILOLOGIA MODERNA GUZMAN GONZALEZ , TRINIDAD
Secretario FILOLOGIA MODERNA O,DOWD , ROBERT ALEXANDER
Vocal FILOLOGIA MODERNA MORENO FERNANDEZ , ANA ISABEL

Competencias
Código  
A2070 413CMAT46 Apreciar y valorar distintas manifestaciones culturales, con el fin de fomentar una noción de ciudadanía integradora basada en el respeto por la diversidad cultural, de género, raza, clase, orientación sexual o de las personas con necesidades educativas especiales
A2093 413CMATT6 Compromiso con el respeto a los Derechos Fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad
A2094 413CMATT7 Concienciación y compromiso activo con el medio ambiente.
B214 0413CTE4 Capacidad para utilizar adecuada y provechosamente las técnicas y herramientas de análisis lingüístico y literario en ambas lenguas.
B223 0413CTG4 Relacionar de forma crítica y creativa el conocimiento lingüístico y literario con otras áreas y disciplinas.
C3 CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C4 CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Resultados de aprendizaje
Resultados Competencias
Resultados tipología A B C El estudiante será capaz de reconocer los autores, periodos, movimientos y tendencias críticas más relevantes para el estudio de las Literaturas en Lengua Inglesa. Será capaz de analizar textos literarios y no literarios de manera crítica y redactar ensayos sobre diversos temas relacionados con la literatura y otras manifestaciones artísticas y culturales. El estudiante estará capacitado para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica o la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet, así como de analizar y elaborar textos de diferentes tipos utilizando apropiadamente las técnicas de análisis relevantes. Será capaz de desenvolverse en entornos multiculturales y de mostrar valores de respeto y tolerancia, compromiso con la ética medioambiental, con la igualdad entre hombres y mujeres, y solidaridad con las personas A2070
A2093
A2094
 B214
B223
 C3
C4

Contenidos
Bloque Tema
I. Introduction to Gender Studies Introduction
1st wave Feminism
2nd wave Feminism
3rd wave vs. Postfeminism
II. Historical Review: from the Middle Ages to the XXth Century: 1. The Origins: Christine de Pizan, from the Book of the Cities of Ladies. Aphra Behn, Preface to The Lucky Chance. Mary Wollstonecraft, from A vindication of the Rights of Woman.

2. The 20Th Century. Virginia Woolf, from “A Room of One’s Own”; Simone de Beauvoir, from “The Second Sex”.
III. Gender Issues 1. The Female Gothic: Ellen Moers “Female Gothic"; Julia Kristeva from Powers of Horror; Mary Shelley’s Frankenstein; Ann Radcliffe’s The Mysteries of Udolpho; Bram Stoker's Dracula; Angela Carter's The Lady of the House of Love.

2. Shakespeare and Gender: Juliet Dusinberre, from Shakespeare and the Nature of Women; Deborah Barker and Ivo Kamps from Shakespeare and Gender; William Shakespeare’s The Taming of the Shrew and Titus Andronicus. Fragments from Shakespeare’s plays.

3. Black Feminism: Barbara Smith “Toward a Black Feminist Criticism”; Bell hooks “Postmodern Blackness, Toni Morrison’s The Bluest Eye; Audre Lorde, “The Transformation of Silence into Language and Action”.

4. Lesbian identity: Adrianne Rich, from Compulsory Heterosexuality and Lesbian Existence; Monique Wittig “One Is Not Born a Woman”; Judith Butler, from Gender Trouble. Poems by Elizabeth Bishop and Olga Broumas.

5. Motherhood and Feminism: Adrianne Rich, from Of Woman Born; Nancy Chodorow from The Reproduction of Mothering; Mina Loy’s “Parturition”; Diane di Prima “Brass Furnace Going Out: Song after an Abortion”; Anne Sexton’s “In Celebration of my Uterus”. Antonia (film).

6. Women and Media. Laura Mulvey, "Visual Pleasure and Narrative cinema". Hilary Radner. Girly Film: Pretty Woman; Women on TV: Sex and the City.

7. Women and Madness: Charlotte Perkins Gilman “The Yellow Wallpaper”; Doris Lessing “To Room 19”.




Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales
Seminarios 18 30 48
 
Tutoría de Grupo 7 20 27
Otras metodologías 5 15 20
 
Sesión Magistral 27 15 42
 
Pruebas mixtas 3 10 13
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologí­as
Metodologías   ::  
  descripción
Seminarios Análisis textuales y comentarios de las lecturas propuestas
Tutoría de Grupo Descripción y análisis pormenorizado de los textos teóricos estudiados
Otras metodologías Distintas tareas para realizar en el aula o en el tiempo del estudiante
Sesión Magistral Exposición de teoria critica de estudios de género

Tutorías
 
Tutoría de Grupo
descripción
Análisis pormenorizado de textos y resolución de dudas.

Evaluación
  descripción calificación
Sesión Magistral Asistencia y participación 10%
Seminarios Realización de análisis textuales 10%
Tutoría de Grupo Realización de trabajos individuales

40%
Pruebas mixtas Prueba escrita 40%
Otros
 
Otros comentarios y segunda convocatoria
  • Para aprobar la asignatura es necesario superar tanto la prueba escrita como el trabajo individual. 
  • Se tendrá en cuenta la expresión escrita correcta y precisa en lengua inglesa tanto en la prueba escrita como en los trabajos a efectos de la evaluación.

Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica

Básica

Most theoretical readings are included in the Feminist Literary Theory and Criticism: A Norton Reader (2007). 

Other readings are available online. 

The lecturer will provide copies of the selected excerpts from those authors whose works are not available for the students.

Compulsory readings of novels and other works will be announced at the beginning of the course.

 
Complementaria

Beasley, Christine. Gender and Sexuality: Critical Theories, Critical Thinkers. London: Sage Publications, 2005.

Gilbert, Sandra M. and Gubar, Susan. The Madwoman in the Attic. The Woman Writer and the Nineteenth-Century Literary Imagination. New Haven: Yale UP, 1979.

---.            No Man's Land. The Place of the Woman Writer in The Twentieth Century. 2 vols.  New Haven: Yale UP, 1989.

Goodman, Lizbeth (ed.). Literature and Gender. London: Routledge and The Open University, 1996.

Moers, Ellen. Literary Women. The Women's Press, 1978.

Showalter, Elaine. A Literature of Their Own. British Women Novelists from Brontë to Lessing. Princeton UP, 1977.

Spencer, Jane. The Rise of the Woman Novelist. From Aphra Behn to Jane Austen. Blackwell P, 1986. 

Rich, Adrienne. Of Woman Born. Motherhood as Experience and Institution. New York and London. Norton. 1995.

Recomendaciones


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TEORÍA Y CRÍTICA DEL TEXTO LITERARIO / 00413008
LITERATURA EN LENGUA INGLESA: LOS TEXTOS DEL CANON / 00413014
LITERATURA INGLESA I / 00413019
LITERATURA INGLESA II / 00413024
LITERATURA NORTEAMERICANA I / 00413025
LITERATURA INGLESA III / 00413028
LITERATURA NORTEAMERICANA II / 00413029