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Guia docente |
| DATOS IDENTIFICATIVOS |
2020_21 |
| Asignatura |
INGLÉS EMPRESARIAL AVANZADO |
Código |
00508037 |
| Enseñanza |
| 0508 - G.ADMINISTRACIÓN Y DIR.DE EMPRESAS |
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| Descriptores |
Cr.totales |
Tipo |
Curso |
Semestre |
| 6 |
Optativa |
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Segundo
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| Idioma |
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| Prerrequisitos |
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| Departamento |
FILOLOGIA MODERNA
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| Responsable |
| RODRÍGUEZ DE LERA , JUAN RAMÓN |
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Correo-e |
jrrodl@unileon.es
jjlanf@unileon.es
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| Profesores/as |
| LANERO FERNÁNDEZ , JUAN JOSÉ | | RODRÍGUEZ DE LERA , JUAN RAMÓN |
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| Web |
http:// |
| Descripción general |
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| Tribunales de Revisión |
| Tribunal titular |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
FILOLOGIA MODERNA |
CHAMOSA GONZALEZ , JOSE LUIS |
| Secretario |
FILOLOGIA MODERNA |
DIEZ FERNANDEZ , MARIA DE LOS ANGELES |
| Vocal |
FILOLOGIA MODERNA |
LABRADOR DE LA CRUZ , MARIA BELEN |
| Tribunal suplente |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
FILOLOGIA MODERNA |
MORENO FERNANDEZ , ANA ISABEL |
| Secretario |
FILOLOGIA MODERNA |
MARTIN JUNQUERA , IMELDA |
| Vocal |
FILOLOGIA MODERNA |
O,DOWD , ROBERT ALEXANDER |
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| Código |
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| A5216 |
508CA30 Explicar conceptos y realizar descripciones técnicas de productos y procesos propios del ámbito de la empresa y de los negocios |
| A5227 |
508CAT1 Ampliar conceptos, ejemplos e información en base a un tema específico dentro del mundo empresarial |
| A5231 |
508CAT13 Comprender el vocabulario específico y el significado de las estructuras gramaticales |
| A5239 |
508CAT2 Aplicar los contenidos lingüísticos adquiridos (terminología y gramática) al desarrollo de las cuatro destrezas (comprensión lectora, expresión escrita, comprensión oral, expresión oral) dentro del contexto empresarial |
| A5244 |
508CAT24 Diferenciar los usos y costumbres de la lengua materna en relación con la lengua inglesa |
| A5245 |
508CAT25 Discriminar o graduar información atendiendo a diferentes criterios |
| A5247 |
508CAT27 Emplear estrategias de aprendizaje efectivas para el desarrollo del inglés como vehículo de comunicación en el contexto de la empresa y de los negocios durante el curso y una vez finalizado éste |
| A5249 |
508CAT29 Formular ideas y opiniones con precisión y relacionar sus intervenciones con las de otros hablantes |
| A5254 |
508CAT33 Preparar y exponer presentaciones orales relacionadas con el ámbito de conocimiento específico |
| A5255 |
508CAT34 Presentar descripciones o argumentos largos sobre temas de empresa de forma clara y fluida, adecuada al contexto y con una estructura lógica y eficaz |
| A5256 |
508CAT35 Reconocer las idiosincrasias de los entornos caracterizados por la diversidad social, cultural y étnica y ser capaz de asegurar la comunicación en lengua inglesa en entornos sociales y profesionales |
| A5259 |
508CAT38 Ser consciente de las necesidades de la audiencia, (acento, ritmo, apoyos visuales, gestos, interés, preguntas) y dominar los recursos de la comunicación no-verbal |
| A5265 |
508CAT43 Utilizar el lenguaje con fines de interacción y transaccionales en contextos específicos del ámbito profesional |
| A5266 |
508CAT44 Utilizar estrategias directas de aprendizaje que permitan la creación de asociaciones mentales (agrupar y clasificar, asociar y contextualizar) |
| B643 |
508CT16 Identificar y usar las herramientas adecuadas (por ejemplo investigación de mercados, análisis estadístico, comparación de ratios) |
| B655 |
508CTT11 Comunicar con expertos de otros campos |
| B656 |
508CTT12 Comunicar en una segunda lengua |
| B657 |
508CTT13 Comunicar tanto de forma oral como por escrito en la lengua nativa |
| B658 |
508CTT14 Conocimiento y comprensión de las áreas temáticas y comprensión de la profesión |
| B661 |
508CTT17 Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios de postgrado con un alto grado de autonomía |
| B662 |
508CTT18 Destrezas en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación |
| B676 |
508CTT30 Investigar, procesar y analizar la información a partir de una variedad de fuentes |
| B683 |
508CTT37 Trabajo autónomo |
| B684 |
508CTT38 Transmitir información ideas, problemas y soluciones en el campo de administración de empresas a un público tanto especializado como no especializado |
| B686 |
508CTT5 Aplicar el conocimiento en situaciones prácticas |
| B688 |
508CTT7 Aprecio y respeto por la diversidad y multiculturalidad |
| B689 |
508CTT8 Aprender de forma autónoma |
| B690 |
508CTT9 Buscar información, seleccionarla, hacer análisis críticos, reelaborarla, comunicarla y hacer un uso ético de la misma |
| C2 |
CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| C3 |
CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| C4 |
CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| C5 |
CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
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Resultados |
Competencias |
| Definir de forma oral y escrita objetos y procesos conforme a su descripción física, ubicación espacio-temporal y utilidad. |
A5216
A5231
A5239
A5244
A5254
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B656
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C4
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| Resumir o sintetizar de forma oral y escrita información relevante relativa a un tema específico. |
A5231
A5239
A5245
A5247
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B655
B656
B661
B676
B683
B689
B690
|
C5
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| Desarrollar de forma oral y escrita argumentos y discursos coherentes y apropiados a partir de imágenes visuales y modelos de simulación dentro del ámbito empresarial y de los negocios. |
A5216
A5227
A5231
A5239
A5245
A5247
A5249
A5259
A5265
A5266
|
B656
B684
B686
B690
|
C2
C3
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| Aplicar eficazmente de forma oral y escrita la terminología y gramática aprendida al contexto empresarial. |
A5227
A5231
A5239
A5244
A5265
|
B656
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C2
C4
|
| Leer textos específicos del mundo de la empresa en busca tanto del sentido general o de la idea principal como de los pormenores, datos puntuales o aspectos informativos concretos. |
A5227
A5231
A5239
A5245
A5266
|
B658
B676
B683
B689
B690
|
C3
C5
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| Deducir el significado de palabras nuevas de acuerdo con el contexto y completar o ampliar la base terminológica en base a campos semánticos o categorizaciones. |
A5227
A5231
A5244
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B689
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| Redactar sobre temas simples y complejos en una amplia gama de géneros, editando los textos y aplicando las normas de corrección lingüística (ortográficas, gramaticales y léxicas) |
A5231
A5239
A5244
A5247
A5249
A5255
|
B656
B686
B688
|
C4
|
| Traducir textos específicos del ámbito de la empresa y los negocios escritos en inglés a la lengua materna y viceversa. |
A5227
A5231
A5239
A5244
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B656
B657
B686
|
C4
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| Comprender el discurso oral sobre un tema específico del ámbito empresarial en busca tanto del sentido general o idea principal como de los pormenores, datos puntuales o aspectos informativos concretos. |
A5227
A5231
A5239
A5245
|
B686
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|
| Emplear de forma adecuada y coherente la terminología y estructuras gramaticales características del contexto empresarial en cuanto a su significado, su uso y su pronunciación. |
A5231
A5239
A5256
A5259
|
B656
B686
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| Utilizar el diccionario, los manuales de gramática, la red y los demás recursos disponibles relativos a las tecnologías de la información de forma eficaz como herramienta de ayuda al aprendizaje. |
A5227
A5266
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B643
B662
B683
B689
|
C5
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| Bloque |
Tema |
| HUMAN RESOURCES |
1. Staff development and training.
2. Job descriptions and job satisfaction.
3. Letters of enquiry and applications.
4. Telephone skills.
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| MARKETING |
5. Promotional avtivities and branding.
6. New product development.
7. A stand at a trade fair.
8. Establishing relationships and negotiating. |
| STARTING NEW BUSINESS ACTIVITIES |
9. Going alone.
10. Financing the start-up.
11. Starting up in a new location.
12. Presenting your business idea. |
| BUSINESS TRAVEL |
13. Business hotels and sales conferences.
14. Business conferences.
15. Reports.
16. Business meetings.
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| NEW TECHNOLOGIES, INNOVATION, AND CHANGE |
17. New technologies and change.
18. Using the Internet.
19. A staff survey.
20. Offshoring and outsourcing.
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| CUSTOMER RELATIONS |
21. Customer loyalty.
22. Communication with customers.
23. Corresponding with customers.
24. A business seminar.
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descripción |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
Clases en la que se proponen y resuelven aplicaciones de los contenidos de la materia, dedicadas a la discusión y resolución de dudas, análisis de textos, simulaciones y estudio de casos y presentación de ejercicios prácticos previamente realizados por los estudiantes. |
| Otras metodologías |
Presentación de trabajos: Proposición y supervisión de trabajos individuales o de grupo reducido (exposición, debate, comentario), aportaciones de la audiencia y aclaración de dudas sobre la bibliografía y lecturas obligatorias programadas.
Estudio de contenidos; lecturas obligatorias; ejercicios de preparación de clases; preparación de trabajos orales y escritos, tareas y proyectos individuales o de grupo de investigación y de producción de documentación digital y audiovisual. |
| Tutoría de Grupo |
Tutorías programadas por el profesor en grupos reducidos o individuales, dependiendo del número de alumnos matriculados en las asignaturas y la carga docente del profesor. En ellas se aclaran dudas sobre cuestiones teórico-prácticas, ejercicios y otras tareas a realizar por el alumno. |
| Tutorías |
Tutorías programadas por el profesor en grupos reducidos o individuales, dependiendo del número de alumnos matriculados en las asignaturas y la carga docente del profesor. En ellas se aclaran dudas sobre cuestiones teórico-prácticas, ejercicios y otras tareas a realizar por el alumno. |
| Sesión Magistral |
La enseñanza de una segunda lengua se realiza a través de un enfoque comunicativo en el que es difícil distinguir entre clases teóricas y clases prácticas, ya que todo el proceso enseñanza/aprendizaje se realiza a través de la continua interacción práctica. De esta manera, se aplica una visión multifuncional cuyo objetivo es desarrollar en el alumno su competencia lingüística integral a través de las cuatro destrezas tradicionales, a partir de su participación activa en el aula.
La metodología de la enseñanza-aprendizaje de esta materia es de tipo heurística y socio-constructivista, compuesta por destrezas y basada en tareas y procesos, que motiva el trabajo creativo junto con el desarrollo de las destrezas básicas de la comunicación escrita y oral en lengua inglesa. Se trata de una forma de enseñanza-aprendizaje ecléctica y centrada en el alumno, que potencia el aprendizaje permanente y que exige su participación activa y comprometida al asumir su corresponsabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las clases teóricas se dedicarán a los contenidos del programa y la gestión del aprendizaje; los criterios de evaluación entre iguales y la auto-evaluación; la explicación de conceptos y la ilustración de procedimientos y modelos.
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| Básica |
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ADAM, J.H. (1989) Longman Dictionary of Business English. Harlow, Essex, Longman Group UK Ltd. BROOK-HART, G. (2006) Business Benchmark, Upper-Intermediate, Cambridge, CUP.
STANTON, A. (1990) Written English for Business. First Level. Oxford, OUP. MASCULL, B: (2002) Business Vocabulary in Use, Cambridge, CUP. |
| Complementaria |
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ADLER, N:J (1991) International Dimensions of Organizational Behaviour. Belmont, California. Wardsworth. BERESFORD, C. (1984) Business Communication. Frome and London, BBC English courses.
GROSSE, C / GROSSE, R.E. (1988) Case Studies in International Business. New Jersey, Prentice-Hall Regents. JONES, D. (1987) English Pronouncing Dictionary (Rev. By A.C. Gimson & Ed. By S. Ramsaram), London, Dent. JONES, K.(2001) Working in English. Cambridge, CUP. JONES, K.(2001) Working in English: Personal Study Book with Audio CD. Cambridge, CUP. LOZANO IRUESTE, J.M. (1989) Diccionario Bilingüe de Economía y Empresa. Inglés- Español Español-Inglés. Madrid, Ediciones Pirámide. TUCK, A. (1993) Oxford Dictionary of Business English for Learners of English. Oxford, OUP. STAFFORD, C.E. (1990) People in Business Organisations. Cambridge. CUP. STRUTT, P. (1992) Longman Business English Usage. Harlow, Longman. |