Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2020_21

Asignatura

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

Código

01011022

Enseñanza

1011 - M.U. PROF. SECUN. O. Y BACH.,F.P. Y E.I.

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Primer

Primero

Idioma

Prerrequisitos

Departamento

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

Responsable

CACHAZO VASALLO , ALESIA

Correo-e

acacv@unileon.es
cvizg@unileon.es

Profesores/as

VIZOSO GÓMEZ , CARMEN MARÍA

CACHAZO VASALLO , ALESIA

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	VALLE FLOREZ , ROSA EVA
Secretario	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	ARIAS GAGO , ANA ROSA
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	FERNANDEZ RIVERA , MARIA JESUS

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	RESINES GORDALIZA , JOSE ANTONIO
Secretario	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	GARCIA SAN EMETERIO , TERESA
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	BAELO ALVAREZ , ROBERTO

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
Tipo C	Código	Competencias Básicas

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Conocer el valor formativo y cultural de la "Animación Sociocultural"
Conocer la historia y los desarrollos recientes de la animación sociocultural.
Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los contenidos propios de la animación sociocultural

Contenidos

Bloque	Tema
FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EN LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	Tema 1: La Animación sociocultural: concepto, objetivos y funciones. Desarrollo histórico de la animación sociocultural.
	Tema 2: Desarrollo e intervención comunitaria: contextos, ámbitos y sectores de intervención. Valor formativo y cultural de la animación sociocultural
	Tema 3: El animador sociocultural: ámbito profesional y tipos; su rol en la intervención de programas socioculturales. Usos y aplicaciones de los contenidos curriculares de animación sociocultural en la sociedad actual.
	Tema 4: La animación sociocultural en el currículum del ciclo formativo correspondiente.
BASES METODOLÓGICAS DE LOS PROGRAMAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL	Tema 5: El grupo: concepto y tipos; reparto de funciones y dinámica grupal.
	Tema 6: Los recursos en la animación sociocultural.
	Tema 7: Animación cultural: ámbitos de intervención; los fondos de productos culturales como recurso.
	Tema 8: Animación de ocio y tiempo libre: características del ocio en la sociedad actual; técnicas y métodos de animación en el campo de ocio y tiempo libre.
	Tema 9: Organización y gestión de empresas de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Presentaciones/exposiciones	10	15	25

Seminarios	25	5	30
Trabajos	0	25	25
Tutorías	5	8	13

Sesión Magistral	0	0	0

Pruebas objetivas de tipo test	2	0	2
Pruebas prácticas	5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Presentaciones/exposiciones	Análsis y exposición de los contenidos propios de la materia
Seminarios	Desarrollo de contenidos de carácter eminentemente práctico.
Trabajos	Elaboración, exposición y discusión de trabajos por parte del alumnado.
Tutorías	Atención a los alumnos
Sesión Magistral	Exposición en aula

Tutorías

Tutorías

descripción

Evaluación

	descripción	calificación
Trabajos	Elaboración, exposición y discusión de trabajos por parte del alumnado.	30%
Pruebas objetivas de tipo test	Relativa a prueba/s de conocimientos, comprensión de la materia y adquisición de competencias específicas.	60%
Pruebas prácticas	Evaluación de la competencia genérica.	10%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Durante el desarrollo de las pruebas no se permitirá manejar ningún material a excepción de un bolígrafo. Queda terminantemente prohibida la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos durante la celebración de las pruebas. La simple tenencia de dichos dispositivos así como de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados durante las pruebas de evaluación, supondrá la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso, comunicándose la incidencia a la Autoridad Académica del Centro para que realice las actuaciones previstas en la normativa vigente y en las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación aprobadas por la ULE. La segunda convocatoria consistirá en una prueba mixta de la materia que supondrá el 100%

ADENDA

Plan de contingencia para una situación de emergencia que impida actividades docentes presenciales

Enlace de acceso a la Adenda de la Guia docente por el COVID-19

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Bibliografía general CALVO, A. (2002). La animación sociocultural. Una estrategia educativa para la participación. Alianza editorial: Madrid. CEMBRANOS, F. et al. (2002). La animación sociocultural: una propuesta metodológica. Madrid: Popular. SARRAMONA, J.; VÁZQUÉZ, G. y COLOM, A. J. (1998). Educación no formal. Barcelona: Ariel. SÁEZ, J. (2006). Pedagogía Social. Pensar la Educación Social como profesión. Madrid: Alianza TRILLA, J. (1997) (Coord.). Animación Sociocultural. Teorías, Programas y Ámbitos. Barcelona: Ariel. Bibliografía específica ANDER-EGG, E. (1997). ¿Qué es la Animación Sociocultural? Buenos Aires: Humanitas. BESNARD, P. (1991). La animación sociocultural. Barcelona: Paidós. BOIX, T. y VICHÉ, M. (1990). Animación y gestión cultural. Valencia: Group Dissabte. COSTA, M. y LÓPEZ, E. (1991). Manual para el educador social. Madrid: Dirección General de Protección Jurídica del Menor (Ministerio de Asuntos Sociales). DELGADO, A. (2003). Dinamización sociocultural. Algunas cuestiones. Sevilla: Diputación de Sevilla. De MIGUEL, S. (1995). Perfil del Animador Sociocultural. Madrid: Narcea. FRANCH, J. Y MARTINELL, A. (1994). Animar un proyecto de educación social. La intervención en el tiempo libre. Barcelona: Paidós. GERVILLA, E. (1991): El animador. Perfil y opciones. Madrid: CCS. HOSTIE, R. (1994). Técnicas de dinámica de grupo. Madrid: ICCE. LÓPEZ NOGUERO, F. (2001). La formación del animador sociocultural. Huelva: @gora. ORANTES FERNANDEZ, R. (2007). Animación sociocultural practica en el anciano. Jaén: Formación Alcalá. PÉREZ SERRANO, G. y MARTÍN GONZÁLEZ, T. (1987). La animación sociocultural. Madrid: UNED. PUIG, T. (1986). Animación sociocultural, cultura y territorio. Madrid: Popular. QUINTANA, J.M. (1987). Fundamentos de animación sociocultural. Madrid: Narcea. Otros documentos indicados por el profesor durante el desarrollo de la materia
Complementaria
	Consultas en bases de datos especializadas y fuentes documentales más relevantes en función de los contenidos abordados tanto individual como grupalmente por parte de los entudiantes.

Recomendaciones