Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2019_20

Asignatura

PRÁCTICUM (BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)

Código

01011101

Enseñanza

M.U. PROF. SECUN. O. Y BACH.,F.P. Y E.I.

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Primer

Segundo

Idioma

Prerrequisitos

Departamento

BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL

Responsable

GARCÍA GONZÁLEZ , MARTA EVA

Correo-e

megarg@unileon.es
meferm@unileon.es
abfers@unileon.es
amvegm@unileon.es
icorv@unileon.es

Profesores/as

FERNÁNDEZ MARTÍNEZ , MARÍA DE LA ESPERANZA

FERNÁNDEZ SALEGUI , ANA BELÉN

GARCÍA GONZÁLEZ , MARTA EVA

VEGA MARAY , ANA MARÍA

CORONADO VILA, ISMAEL

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	LLAMAS GARCIA , FELIX
Secretario	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	ALONSO REDONDO , RAQUEL
Vocal	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	VALENCIA BARRERA , ROSA MARIA

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	FERNANDEZ GONZALEZ , MARIA DELIA
Secretario	GEOGRAFIA Y GEOLOGIA	COLMENERO HIDALGO , ELENA
Vocal	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	ACEDO CASADO , MARIA DEL CARMEN

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
Tipo C	Código	Competencias Básicas

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
-Conocer la estructura, organización y funcionamiento de los centros de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
-Conocer las características del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
Conocer las medidas de atención a la diversidad aplicadas en los centros de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
-Saber atender a la diversidad del alumnado de los centros de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
-Conocer los procesos de interacción que se producen en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional
-Saber facilitar, mediante la interacción, el aprendizaje y la convivencia del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
-Conocer recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.
-Conocer cómo se enseñan y aprenden los contenidos curriculares en los distintos cursos y niveles.
-Conocer, a partir de la observación de situaciones de enseñanza-aprendizaje reales, distintas metodologías utilizadas por docentes de la materias correspondientes a la especialización.
-Conocer los distintos materiales que se utilizan para trabajar los contenidos curriculares de las materias correspondientes a la especialización y los criterios a los que el profesorado recurre para su selección.
-Saber planificar y llevar a la práctica actividades y/o unidades didácticas.
-Conocer los criterios y técnicas de evaluación utilizados por el profesorado de las materias correspondientes a la especialización.
-Saber evaluar los aprendizajes del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas en las materias correspondientes a la especialización.
-Elaborar propuestas de mejora en los distintos ámbitos de la actuación educativa

Contenidos

Bloque	Tema
El Prácticum como oportunidad para la construcción de un conocimiento práctico	Tema 1: El funcionamiento y la organización de los centros de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Tema 2: El Prácticum como oportunidad para la construcción de un conocimiento práctico. Tema 3: Formas de aprendizaje durante el Prácticum.
Prácticas en centros educativos	1. El conocimiento del centro de prácticas. 2. La enseñanza y el aprendizaje de la materia. 3. La enseñanza y el aprendizaje de otras materias.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Seminarios	6	1.5	7.5

Prácticas de campo / salidas	200	0	200
Tutorías	10	0	10
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	0	25	25

Sesión Magistral	6	1.5	7.5


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Seminarios	Se identifican y analizan las estrategias que el alumnado ha de desarrollar para ser capaz de construir un conocimiento práctico durante su estancia en dichos centros educativos.
Prácticas de campo / salidas	El alumnado observa, experimenta y reflexiona sobre el ejercicio de la profesión docente durante una estancia de 200 horas en centros de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Los alumnos llevarán a cabo, entre otras, las siguientes actividades: -Recopilación de información. -Observación de clases: técnicas y dinámicas de enseñanza, interacción con el alumnado, procesos de aprendizaje, etc. -Análisis, adaptación, diseño y elaboración de materiales. -Intervención supervisada.
Tutorías	Durante la estancia en los centros educativos los profesores-tutores de la Universidad y el alumnado comentan periódicamente los aprendizajes realizados con el fin de comprobar si las competencias se están adquiriendo adecuadamente.
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	Los alumnos elaboran y recopilan una serie de documentos en los que semanalmente describen y reflexionan sobre los aprendizajes realizados durante su estancia en los centros educativos. Reflexionan, asimismo, sobre la contribución de dichos aprendizajes a la adquisición de las competencias profesionales.
Sesión Magistral	El/la profesor/a responsable y profesores invitados presentan al alumnado distintos aspectos de la estructura, organización y funcionamiento de los centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.

Tutorías

Prácticas de campo / salidas

descripción

Evaluación

	descripción	calificación
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	Los profesores-tutores de la universidad valorarán las evidencias de aprendizaje recopiladas en el Portafolios en función de los siguientes criterios: variedad, desarrollo y progreso, organización, comprensión y comunicación, autoevaluación e implicación. Calificación: Evaluación del Portafolios por parte del/a profesor/a-tutor/a de la Universidad (40%). Calificación mínima exigida para que la asignatura se considere superada: 5.
Prácticas de campo / salidas	Los profesores-tutores de los centros evalúan el grado de adquisición de las competencias que el futuro profesor ha de desarrollar y hacen una valoración numérica final del grado de aprovechamiento. Además, en entrevistas periódicas con los profesores-tutores de la universidad valorarán los siguientes aspectos del desarrollo de las prácticas: -Disposición motivacional hacia el Prácticum. -Grado de interés y constancia. -Aptitudes docentes. -Preparación y planificación de sus actividades. -Participación (colaboración y cooperación). -Aportación personal. -Actitudes para la motivación del alumnado. -Conocimiento de la organización del Centro e implicación en su dinámica. -Relaciones con el alumnado. -Relaciones con su tutor. -Asistencia y puntualidad. Calificación: a. Evaluación de las prácticas por parte del/a tutor/a del centro (50%). Calificación mínima exigida para que la asignatura se considere superada: 5. b. Seguimiento por parte del/a profesor/a-tutor/a de la Universidad (10%).

Otros comentarios y segunda convocatoria

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica

Complementaria

Recomendaciones