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Guia docente |
| DATOS IDENTIFICATIVOS |
2019_20 |
| Asignatura |
TRABAJO FIN DE MÁSTER (LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA) |
Código |
01011702 |
| Enseñanza |
| M.U. PROF. SECUN. O. Y BACH.,F.P. Y E.I. |
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| Descriptores |
Cr.totales |
Tipo |
Curso |
Semestre |
| 6 |
Obligatoria |
Trabajo fin carrera |
Segundo
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| Idioma |
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| Prerrequisitos |
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| Departamento |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA
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| Responsable |
| ALONSO-CORTÉS FRADEJAS , MARÍA DOLORES |
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Correo-e |
mdalof@unileon.es
nalvm@unileon.es
mjcong@unileon.es
mlcuet@unileon.es
maiglb@unileon.es
mtllap@unileon.es
mlops@unileon.es
mdmarg@unileon.es
jrmorr@unileon.es
meprai@unileon.es
smpril@unileon.es
mvill@unileon.es
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| Profesores/as |
| ALONSO-CORTÉS FRADEJAS , MARÍA DOLORES | | ÁLVAREZ MÉNDEZ , NATALIA | | CONDE GUERRI , MARÍA JOSEFINA PILAR | | CUESTA TORRE , MARÍA LUZDIVINA | | IGLESIAS BANGO , MANUEL AVELINO | | LLAMAZARES PRIETO , MARÍA TERESA | | LÓPEZ SANTOS , MIRIAM | | MARTÍNEZ GAVILÁN , MARÍA DOLORES | | MORALA RODRÍGUEZ , JOSÉ RAMÓN | | PRADO IBÁN , MARÍA ELENA | | PRIETO LLAMAZARES , SARA MARÍA | | VILLAYANDRE LLAMAZARES , MILKA |
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| Web |
http:// |
| Descripción general |
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| Tribunales de Revisión |
| Tribunal titular |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
EGIDO FERNANDEZ , MARIA CRISTINA |
| Secretario |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
TRABADO CABADO , JOSE MANUEL |
| Vocal |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
RUEDA RUEDA , EUGENIA MERCEDES |
| Tribunal suplente |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
ORDIZ VAZQUEZ , FRANCISCO JAVIER |
| Secretario |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
LANERO RODRIGUEZ , MARIA DEL CARMEN |
| Vocal |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
GONZALEZ BOIXO , JOSE CARLOS |
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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas |
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A11239 |
1011CM4 Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. Para la formación profesional, conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas. Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Máster que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas. |
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Tipo B
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Código |
Competencias Generales y Transversales |
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B2306 |
1011CM1 Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones. Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje. Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje |
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B2307 |
1011CM2 "Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país. Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional. Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana. Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de
problemas de aprendizaje y convivencia." |
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B2308 |
1011CM3 Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad. Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación. Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar. |
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B2312 |
1011CTE4 Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional. |
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B2313 |
1011CTE5 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
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B2314 |
1011CTE6 "Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar
proyectos de investigación, innovación y evaluación. " |
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Tipo C
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Código |
Competencias Básicas |
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C1 |
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
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C2 |
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
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C3 |
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
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C4 |
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |