Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2019_20

Asignatura

TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Código

01012027

Enseñanza

GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Tercero

Primero

Idioma

Prerrequisitos

Departamento

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

Responsable

GARCÍA SAN EMETERIO , TERESA

Correo-e

tgars@unileon.es
mjferr@unileon.es
rgonr@unileon.es

Profesores/as

FERNÁNDEZ RIVERA , MARÍA JESÚS

GARCÍA SAN EMETERIO , TERESA

GONZALEZ ROLDAN , RAQUEL

Web

http://

Descripción general

Manipulación y transformación de materiales naturales y artificiales, orientado a diferentes manifestaciones artísticas

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	LOPEZ MOYA , MANUEL
Secretario	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	BAELO ALVAREZ , ROBERTO
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	POY CASTRO , RAQUEL

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	ARIAS GAGO , ANA ROSA
Secretario	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	RESINES GORDALIZA , JOSE ANTONIO
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	PINO GUTIERREZ , FRANCISCO JAVIER DEL

Competencias

Código
A8980	1012CMREG10 Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal. Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos. Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística
A8995	1012CMT14 Habilidades de relación interpersonal: capacidad para relacionarse adecuadamente con los demás
A9004	1012CMT8 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva
B974	1012CTREG4 "Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva"
C2	CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.			C2
1012CMT8 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva	A8995 A9004
1012CMT14 Habilidades de relación interpersonal: capacidad para relacionarse adecuadamente con los demás	A8980 A8995
1012CTREG4 "Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva"		B974
Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad.	A8980
Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal.	A8980
Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.	A8980
CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado 1014CMT10 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva. 1014CTT12 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo.

Contenidos

Bloque	Tema
1. Elementos basicos de la expresión artística. 2. Experimentación y elavoración de producciones propias y colectivas basadas en elementos visuales y sonoros.	Forma, color, textura, espacio, tiempo y movimiento. Expresión libre: valores añadidos a la experiencia personal y colectiva ( asociación, intuición, inspiración)

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	2	18	20

Tutoría de Grupo	5	15	20
Presentaciones/exposiciones	15	45	60

Sesión Magistral	40	10	50


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	Reflexión y síntesis del proceso creativo de cada grupo de trabajo. Los criterios de elaboración de este documento se publicarán con la suficiente antelación.
Tutoría de Grupo	Las tutorías de grupo tienen como finalidad la orientación, tutela y seguimiento de la principal propuesta de trabajo planteada para la asignatura. Cada grupo estará tutorizado por los profesores de la asignatura en el proceso de composición.
Presentaciones/exposiciones	Elaboración y muestra de una composición expresiva sobre un tema libremente elegido por el grupo (objeto, acción, imagen, suceso o paisaje) que pueda ser transformado e interpretado de manera corporal, plástico-visual y sonoro-musical.
Sesión Magistral	Clases teóricas y prácticas con participación activa por parte del alumno. Se incluirá la toma de datos para la evaluación continua a través de colaboraciones y trabajos individuales y/o grupales, escritos, orales y/o prácticos.

Tutorías

descripción

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Se impulsará la participación activa de los alumnos en la dinámica de clases, valorándose la asistencia, el seguimiento y participación en el día a día de la asignatura.	20%
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	Documento final sobre el proceso creativo de cada grupo de trabajo.	20%
Presentaciones/exposiciones	Elaboración y muestra de una composición creativa grupal (formato en vivo o formato vídeo).	60%
Otros	Cualquier otra propuesta que, no estando incluida en las anteriores, pueda mejorar el proceso de enseñanza y revierta en un aprendizaje de los alumnos.	-

Otros comentarios y segunda convocatoria
La asignatura tiene un marcado carácter práctico y vivencial, por lo que la asistencia se considera obligatoria. Se respetará el margen de inasistencia establecido oficialmente (20% de faltas permitidas), siempre debidamente justificado.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	, , ,
	ACASO, M. Y MEGÍAS, C. (2017) ART THINKING, PAIDÓS. AUSTIN, R. (2009) DEJA QUE EL MUNDO EXTERIOR ENTRE EN EL AULA. MORATA, MADRID. BLANCO GARCIA, T. (1993) PARA JUGAR COMO JUGÁBAMOS. CENTRO CULTURAL TRADICIONAL, SALAMANCA. DONDIS, D.A. (2008) LA SINTAXIS DE LA IMAGEN, INTRODUCCIÓN AL ALFABETO VISUAL. GG DISEÑO. EISNER, E.W. (1995) EDUCAR LA VISION ARTíSTICA. PAIDOS. FRANCH, N. (2018) POÉTICA CORPORAL: PSICOMOTRICIDAD, CUERPO EN MOVIMIENTO, CUERPO EN RELACIÓN. OCTAEDRO. GRUPO DE EDUCACIÓN DE MATADERO MADRID (2107) UNA EXPERIENCIA EN LA QUE LO PEDAGÓGICO VERTEBRA LO ARTÍSTICO. CATARATA. LÓPEZ, S. (2018) DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS. APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD. EDELVIVES. MORENO, A. (2016) LA MEDIACIÓN ARTÍSTICA. ARTE PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL, LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EL DESARROLLO COMUNITARIO. OCTAEDRO. SARMIENTO, A. (2015) 101 EJERCICIOS DE DANZA CONTEMPORÁNEA PARA NIÑOS Y JÓVENES VV.AA. (2019) HISTORIA DE LA DANZA CONTEMPORÁNEA ESPAÑOLA. ACADEMIA DE LAS ARTES ESCÉNICAS, INAEM. WIENER, J. (1972) MOVIMIENTO CREATIVO PARA NIÑOS. ELICIEN.
Complementaria	, , ,

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