Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS							2019_20
Asignatura	FORMACIÓN VOCAL, AGRUPACIÓN Y DIRECCIÓN CORAL					Código	01013051
Enseñanza	GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Descriptores	Cr.totales	Tipo	Curso	Semestre
	6	Obligatoria	Cuarto	Primero
Idioma	Castellano
Prerrequisitos
Departamento	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU
Responsable	FERNÁNDEZ RIVERA , MARÍA JESÚS				Correo-e	mjferr@unileon.es ddiag@unileon.es
Profesores/as	FERNÁNDEZ RIVERA , MARÍA JESÚS DIAZ GONZALEZ , DIANA
Web	http://
Descripción general
Tribunales de Revisión	Tribunal titular Cargo Departamento Profesor Presidente DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU POY CASTRO , RAQUEL Secretario EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA GARCIA SAN EMETERIO , TERESA Vocal DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU PINO GUTIERREZ , FRANCISCO JAVIER DEL Tribunal suplente Cargo Departamento Profesor Presidente DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU VALLE FLOREZ , ROSA EVA Secretario DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU LOPEZ MOYA , MANUEL Vocal DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU RESINES GORDALIZA , JOSE ANTONIO

Competencias

Código
A9062	1013CMAT26 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes. Conocer el currículo escolar de la educación artística musical. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales, dentro y fuera de la escuela. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos. Conocer los fundamentos y desarrollo de la didáctica y la pedagogía musicales y ser capaz de realizar adaptaciones que permitan acceder a todos los niños al disfrute de la música y a su uso como medio de expresión. Dominar la didáctica específica de la Ed. Musical, así como las técnicas de programación, diseño de sesiones, elección y creación de recursos, así como estrategias de intervención. Ser capaz de analizar las corrientes de educación musical actuales, extrayendo conceptos y líneas metodológicas con una coherencia sistemática
A9064	1013CMAT28 Ser capaz de organizar y dirigir una agrupación instrumental o coral infantil. Capacidad de utilizar referencias variadas para improvisar sólo o en grupo. Ser capaz de recurrir al uso de las nuevas tecnologías, tanto el almacenamiento, grabación y edición a nivel educativo
B1023	1013CTT8 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva
C4	CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
1013CMAT28 Ser capaz de organizar y dirigir una agrupación instrumental o coral infantil. Capacidad de utilizar referencias variadas para improvisar sólo o en grupo. Ser capaz de recurrir al uso de las nuevas tecnologías, tanto el almacenamiento, grabación y edición a nivel educativo	A9064
CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado			C4
1013CMAT26 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes. Conocer el currículo escolar de la educación artística musical. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales, dentro y fuera de la escuela. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos. Conocer los fundamentos y desarrollo de la didáctica y la pedagogía musicales y ser capaz de realizar adaptaciones que permitan acceder a todos los niños al disfrute de la música y a su uso como medio de expresión. Dominar la didáctica específica de la Ed. Musical, así como las técnicas de programación, diseño de sesiones, elección y creación de recursos, así como estrategias de intervención. Ser capaz de analizar las corrientes de educación musical actuales, extrayendo conceptos y líneas metodológicas con una coherencia sistemática	A9062
1013CTT8 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva		B1023

Contenidos

Bloque	Tema
BLOQUE I.	- Estudio de la voz humana: proceso de producción de la voz características. La voz hablada y la voz cantada. - Técnica previa: la relajación y la respiración. La emisión de la voz: Ataque del sonido, impostación y homogeneización de la voz.Técnica vocal: la vocalización, articulación y dicción. La interpretación en el canto. - La voz infantil. Adecuación de las técnicas para su aplicación en la escuela primaria. Criterios de selección del repertorio.
BLOQUE II.	- Las Agrupaciones vocales en la escuela de primaria: su importancia en la formación integral y musical del niño - Criterios de selección del repertorio vocal interpretación y la improvisación. - Introducción a la dirección coral. Postura y gestos básicos de expresión. Nociones elementales de interpretación.

Planificación

Metodologías  ::  Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Otras metodologías	25	50	75
Sesión Magistral	28	28	56
Pruebas orales	5	10	15
Pruebas mixtas	2	2	4
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologí­as

Metodologías   ::  

	descripción
Otras metodologías	Clases prácticas. Aplicar a nivel práctico los conocimientos teóricos adquiridos. Realización de ejercicios prácticos.
Sesión Magistral	Exposición de los contenidos de la asignatura.

Tutorías

descripción

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Se evaluará el conocimiento y comprensión de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura.	40 %
Otros	Interpretación vocal ajustada a los criterios musicales. Práctica de dirección coral Asistencia, participación e interés del alumno	40 % 20%
Otros comentarios y segunda convocatoria
La calificación final de la asignatura será la que resulte de la suma obtenida de todas las partes (asistencia, teoría y práctica), siempre que hayan alcanzado el nivel mínimo exigido en cada una de ellas. En la segunda convocatoria el alumnado deberá realizar y superar las pruebas teóricas y prácticas a las que no se presentó o aprobó en la primera convocatoria. A la realización de las pruebas escritas, el alumno acudirá provisto únicamente de D. N. I. y  bolígrafo, no pudiendo abandonar el aula durante el examen bajo ninguna circunstancia y si lo hace, se entenderá finalizada su participación en el mismo. En caso de que algún alumno sea sorprendido copiando, se aplicará la normativa vigente al efecto.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	González Jiménez, R., Canciones para la escuela y para casa : [guía didáctica], Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2010 Raspo, E. (coord.) ; Capurro, D. ... [et al.], Canciones, juegos, actividades con corcheas : organización de grupos, bandas y coros, Humanes de Madrid (Madrid) : CEP, 2009 Muñoz Rubio, E., Cantar y cantar : materiales para la formación vocal de las materias de Música en el Grado de Maestro en Educación Primaria y Educación Infanti, Madrid : UAM Ediciones, 2013 Cortázar, M. I. y Rojo, B., La voz en la docencia : conocer y cuidar nuestra herramienta de trabajo, Barcelona : Graó, 2007 Rodríguez Tadeo, E., Taller de educación para la voz, Las Palmas de Gran Canaria] : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Vicerrectorado de Profesora, 2012 Casado Morente, J. C, y Pérez Izquierdo, A., Trastornos de la voz : del diagnóstico al tratamiento, Archidona (Málaga) : Aljibe, 2009 Editores, Suárez Muñoz, A.... [et al., Trastornos de la voz : estudio de casos, Madrid : EOS, 2004 Coll-Florit, M. (coord.) ... [et al.], Trastornos del habla y de la voz, Barcelona : Editorial UOC, 2013 Blanco Rivas, E., La canción infantil en la Educación Infantil y Primaria: las TIC como recurso didáctico en la clase de música, Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2011 Herrador Sanchez,J.L. ; Piedade, A. y López, S. , Canciones y bailes: actividades rítmicas para el desarrollo de las capacidades coordinativas, OnXsport, 2013 Ferrer, J. S., Teoría y práctica del canto , [Barcelona] : Herder,, 2003
Complementaria	recopilación, estudio y transcripción musical] Miguel Manzano, Angel Barja, Cancionero leonés. Vol. I. T. II, Tonadas de baile , León : Diputación Provincial,, 1993 [recopilación, estudio y transcripción musical] Miguel Manzano, Angel Barja, Cancionero leonés. Vol. III, Cantos religiosos. T. I, Ciclo de Navidad, León : Diputación Provincial, 1991 Manzano Alonso, M., Cancionero básico de Castilla y León : selección, ordenación y estudi, Valladolid: Consejería de Cultura y Tursimo, 2011 [recopilación, estudio y transcripción musical] Miguel Manzano, Angel Barja, Cancionero leonés. Vol. I. T. I, Rondas y canciones, León : Diputación Provincial, 1993 [recopilación, estudio y transcripción musical] Miguel Manzano, Angel Barja, Cancionero leonés. Vol. II. T. I, Cantos narrativos, León : Diputación Provincial, , 1991
	El repertorio se determinará en su momento, atendiendo a los intereses y necesidades del alumnado.

Recomendaciones