Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2021_22

Asignatura

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Y MAYORES

Código

01014016

Enseñanza

1014 - GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Segundo

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

Responsable

GARCIA ROBLES , DAVID

Correo-e

dgarr@unileon.es
acacv@unileon.es

Profesores/as

CACHAZO VASALLO , ALESIA

GARCIA ROBLES , DAVID

Web

http://

Descripción general

Adultos

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	VALLE FLOREZ , ROSA EVA
Secretario	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	CAÑON RODRIGUEZ , RUTH
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	POY CASTRO , RAQUEL

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	BAELO ALVAREZ , ROBERTO
Secretario	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	GARCIA SAN EMETERIO , TERESA
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	DIEZ GUTIERREZ , ENRIQUE JAVIER

Competencias

Código
B1026	1014CTE10 Promover procesos de dinamización cultural y social.
B1028	1014CTE12 Formar profesionales y agentes de intervención socioeducativa y comunitaria
B1084	1014CTT8 Pensamiento crítico: capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo (ya sea de opinión o científico)

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Que el alumnado sea capaz de promover procesos de dinamización cultural y social		B1026
Que los estudiantes sean profesionales y agentes de intervención socioeducativa y comunitaria		B1028
Que el alumnado sea capaz de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo		B1084

Contenidos

Bloque

Tema

1. El aprendizaje a lo largo de la vida y la educación para todos.
2. Bases teóricas de la educación de personas adultas y mayores.
3. Bases internacionales y nacionales de la educación de personas adultas y mayores.
4. La educación de personas adultas y mayores en la sociedad del conocimiento y la información.
5. Buenas prácticas y propuestas educativas en Educación de personas adultas y mayores.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Sesión Magistral	25	25	50

Seminarios	25	40	65

Tutorías	5	5	10

Pruebas mixtas	5	20	25

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Sesión Magistral	El profesor, mediante conferencias, charlas, visionado de documentos, lecturas, visitas/clase a centros educativos de interés, entre otros, abordará los aspectos teóricos más relevantes de la asignatura.
Seminarios	A través de los Seminarios/Trabajos/Exposiciones, profesor y alumnos abordarán diferentes aspectos y temas de la asignatura.
Tutorías	En las Tutorías se organizarán, orientarán y supervisarán los trabajos que han de presentar los alumnos en clase, sobre temas relacionados con la asignatura.

Tutorías

Tutorías

descripción

Las tutorías serán presenciales. En ellas el profesor organizara, orientara y supervisara los temas relacionados con la asignatura que los alumnos prepararan y, posteriormente, expondrán en clase.
SE DESARROLLARÁN A DEMANDA DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO RESPONSABLE

Evaluación

	descripción	calificación
Seminarios	Asistencia, elaboración y presentación de trabajo/s. El alumnado debe ser capaz de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo.	30%
Sesión Magistral	Asistencia y participación en clase.	10%
Pruebas mixtas	Prueba/s sobre conocimientos teórico-prácticos y comprensión de la materia.	60%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Importante: - Durante la realización de las pruebas el alumno acudirá provisto únicamente de D.N.I y bolígrafo. - Durante la realización de la prueba el alumno no podrá abandonar el aula. - En caso de copia durante las pruebas de evaluación se aplicará la normativa vigente al efecto. ________________________ 2a convocatoria y posteriores: PRUEBA DE EVALUACIÓN CONVENCIONAL SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA (se mantendrá la calificación de los trabajos elaborados por el alumno durante el curso con los porcentajes convenidos para la primera convocatoria).

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Bedmar, M. y Montero, I. (2003). La Educación Intergeneracional: un nuevo ámbito educativo. Dykinson. Cabello, M.J. (2002). Educación Permanente y Educación social. Controversias y compromisos. Aljibe. Jiménez, R. (2010). La educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. UNED. Longworth, N. (2005). El aprendizaje a lo largo de la vida en la práctica. Transformar la educación en el siglo XXI. Paidós. López-Barajas, E. (2009). El paradigma de la educación continua: reto del siglo XXI. UNED. Martínez, N. y Bedmar, M. (2017). Personas mayores y educación social: teoría e intervención. Editorial Universidad de Granada. Medina, O. (2020). Apuntes para una historia de la Educación de Personas Adultas. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Naciones Unidas. (2015). Objetivos de Desarrollo del Milenio Informe de 2015. Naciones Unidas. Pérez, G. (2013). Calidad de vida en personas adultas y mayores. UNED. Requejo, A. (2003). Educación permanente y educación de adultos. Ariel. Sáez, J. (2002). Pedagogía social y programas intergeneracionales: educación de personas adultas. Aljibe. Sanz, F. y Sanz, J.C. (2003). Internet como fuente de información y documentación sobre la educación y formación de personas adultas. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. El profesorado responsable podrá aportar nuevas referencias bibliográficas en las sesiones de clase.
Complementaria