Elaboración por escrito de una memoria con los contenidos expuestos y las actividades realizadas durante las sesiones de la asignatura. La evaluación de la Memoria se realizará en base a los siguientes criterios: 

Criterios principales:

- Claridad conceptual, corrección y profundidad a la hora de exponer las ideas y conceptos más importantes de la asignatura.

- Claridad, pertinencia y originalidad de las aportaciones personales (lecturas no obligatorias, comentarios personales…).

Criterios secundarios:

- Corrección en los aspectos formales del texto: léxico y gramática, índice, notas a pie de página, referencias bibliográficas, etc.

-  Brillantez de estilo y posibilidad de comprensión por parte de lectores ajenos a la asignatura.

 El alumno/a podrá autoevaluarse (aprobado, notable, sobresaliente, matrícula de honor) de forma razonada según estos criterios de evaluación. El profesor podrá citar al alumno/a para al defensa individual de la Memoria en acto público.

En la segunda convocatoria se mantendrán estos criterio.

Díez Gutiérrez, E. J. (2007). La globalización neoliberal y sus repercusiones en la educación. Madrid: Roure.

English, W and Maryo, P. (2012). Learning with Adults. A Critical Pedagogical Introduction. Brill.

Fernández Ballesteros, R. (2000). Gerontología Social. Madrid: Pirámide.

Flecha, R. (1997). Compartiendo palabras. Barcelona: Paidós.

Freire, P. (1990). La naturaleza política de la educación. Madrid: Paidós

Iglesias Fernández, J. (2002). Las Rentas Básicas. Barcelona: El viejo topo.

Laparra y Ayala, L. (2009). El sistema de garantía de ingresos mínimos en España. Madrid: Foessa.

Montoya Sáenz, J. (2002). Educación de las personas mayores. Madrid: Uned.

Navarro, V. (2004). El Estado de Bienestar en españa. Madrid: Tecnos.

Trilla, J. (1997). Animación socio cultural. Barcelona: Ariel.

A lo largo de la asignatura, el profesor irá dando material específico para las sesiones de debate