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Guia docente | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2019_20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Asignatura | TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA | Código | 01014041 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Enseñanza |
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| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Optativa | Cuarto | Primero |
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| Idioma |
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| Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Departamento | DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU |
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| Responsable |
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Correo-e | mjferr@unileon.es jdomm@unileon.es - |
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| Profesores/as |
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| Web | http:// | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Descripción general | Manipulación y transformación de materiales naturales y artificiales, orientado a diferentes manifestaciones artísticas | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tribunales de Revisión |
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| Competencias |
| Código | |
| A9093 | 1014CMT10 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva |
| A9095 | 1014CMT12 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo |
| C4 | CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados | Competencias | ||
| CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado 1014CMT10 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva. 1014CTT12 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo. | A9093 A9095 |
C4 |
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| Contenidos |
| Bloque | Tema |
| 1. Elementos básicos de la expresión artística. 2. Experimentación y elaboración de producciones propias y colectivas basadas en elementos visuales y sonoros. | Forma, color, textura, espacio, tiempo y movimiento. Expresión libre: valores añadidos a la experiencia personal y colectiva ( asociación, intuición, inspiración) |
| 3.- Elementos básicos de la expresión musical | Sonido, ruido y silencio. Parámetros del sonido y elementos de la música. Percepción musical, interpretación, improvisación y creación con material sonoro y musical. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
| Trabajos | 28 | 84 | 112 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones | 10 | 10 | 20 | ||||||
| Sesión Magistral | 10 | 0 | 10 | ||||||
| Realización y exposición de trabajos. | 2 | 6 | 8 | ||||||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Trabajos | Elaboración de trabajos prácticos por parte del alumnado |
| Presentaciones/exposiciones | Aplicación a nivel práctico de los conocimientos teóricos adquiridos. Realización de ejercicios prácticos. Experimentación e investigación de propuestas prácticas. |
| Sesión Magistral | Exposición de contenidos teórico-prácticos de la asignatura. |
| Tutorías |
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| Evaluación |
| descripción | calificación | ||
| Trabajos | Realización y exposición de los trabajos realizados en grupo. | 60% | |
| Presentaciones/exposiciones | Asistencia, interés y participación del alumno, así como la adecuada realización de las actividades propuestas en el aula. | 40% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
| Básica |
Siankope, J. y Villa, O., Música e interculturalidad, Madrid : Los libros de la Catarata : Ministerio de Educación y Ciencia, , 2004
DONDIS, D.A., La sintaxis de la imagen, introducción al alfabeto visual, GG Diseño, 2008
AUSTIN,R (Comp), Deja que el mundo exterior entre en el aula, Madrid: Morata, 2009
EISNER, E.W,, Educar la vision artistica, Paidos Educador, 1995
MORENO GONZÁLEZ, A., La mediación artística: arte para la transformación social, la inclusión social, Octaedro, 2016
MARTÍ, J., Más allá del arte. la música como generadora de realidades sociales, Deriva Editorial, 2000
D'ONOFRIO, S., Música y artes visuales: una propuesta integradora, Grupo editorial Lume, 2012 |
| Complementaria |
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Se proporcionara bibliografia y material especifico de cada actividad. |
| Recomendaciones |