Es imprescindible sacar un 5 en el examen de preguntas cortas para aprobar la asignatura, así como la entrega del 90% de las sesiones prácticas y la asistencia del 75% a las mismas.

En la segunda convocatoria se mantienen las notas de las partes de la evaluación de la asignatura superadas, teniendo que realizar o presentar exclusivamente la parte suspensa o no presentada.

Los trabajos presentados podrán ser revisados con un programa informático antiplagio. En el caso de detectarse plagio el trabajo se calificará como suspenso. Durante las pruebas de evaluación no será posible la utilización de recursos electrónicos (calculadoras, tabletas, teléfonos, ordenadores, etc), excepto para aquellas pruebas que bajo indicación expresa del profesor requieran el uso de alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente se procederá a la retirada inmediata del examen, expulsión del alumno y calificación como suspenso. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULE incluida en el documento "Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (Aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015).

BENI, I. (2010). Fundamentos de táctica y acción motriz en el deporte. Madrid, Síntesis

HAYWOOD, K. M.y GETCHEL, N. (2010). Life span motor development. Champaign Il, Human Kinetics Publisher.

MAGILL, R.A. (2011). Motor learning. Concepts and applications. New York, McGraw-Hill.

OÑA, A., MARTÍNEZ, M. MORENO, F. y RUIZ L.M. (1999). Control y aprendizaje motor. Madrid, Síntesis.

OÑA, A. (2005). Actividad física y desarrollo, Ejercicio físico desde el nacimiento. Barcelona, Inde.

RUIZ, L.M. ( 1994). Deporte y aprendizaje. Procesos de adquisición y desarrollo de habilidades. Madrid, Visor.

RUIZ, L.M., GUTIÉRREZ, M., GRAUPERA, J.L., LINAZA, J.L. y NAVARRO, F. (2001). Desarrollo, comportamiento motor y deporte . Madrid, Síntesis.

SCHMIDT, A.R.y LEE, T. (2011). Motor control and learning. Champaing, Il, Human Kinetics Publisher.

ADAMS, J.A. (1987). Historical review and appraisal of research on learning, retention and transfer of human motor skills. Psychological Bulletin, Vol. 101, N.1, 41-74.

ADAMS, J. A. (1971). A closed-loop theory of motor learning. Journal of Motor Behavior, 3, 111-149.

HAYWOOD, K. M. y GETCHEL, N. (2001). Laboratory activities for life span motor development. Champaing, Il., Human Kinetics.

MEINEL, K y SCHNABEL, G. (1987). Teoría del Movimiento. Motricidad Deportiva. Buenos Aires, Stadium.

RIERA, J. (1989). Fundamentos del aprendizaje de la técnica y la táctica deportivas. Barcelona, Inde.

RIERA, J: (2005). Habilidades en el Deporte. Barcelona, Inde.

RUIZ, L.M. y ARRUZA, J. (2005). El proceso de toma de decisiones en el deporte: clave de la eficiencia y el rendimiento óptimo. Paidós, Barcelona.

RUIZ, M.L. y SÁNCHEZ, F. (1997). Rendimiento Deportivo. Claves para la optimización de los aprendizajes. Madrid, Gymnos.

SCHMIDT, R.A. (1975). A schema theory of discrete motor skill learning. Psychological Review, 82, 225-260.

ZUBIAUR, M. (1998). El conocimiento de la ejecución. Motricidad, 4, 97-111.

ZUBIAUR, M. y GUTIÉRREZ SANTIAGO, A. (2003). El miedo en el aprendizaje motor. Apunts Educación Física y Deportes, 72, 21-26.