Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2019_20
Asignatura FUNDAMENTOS DE JUDO Código 01402013
Enseñanza
G.CIENCIAS DE LA ACTIV. FISICA Y DEL DEPORTE
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
4.5 Obligatoria Segundo Segundo
Idioma
Castellano
Prerrequisitos
Departamento EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA
Responsable
ESPARTERO CASADO , JULIÁN
Correo-e jespc@unileon.es
lsanr@unileon.es
Profesores/as
ESPARTERO CASADO , JULIÁN
SANTOS RODRIGUEZ , LUIS
Web http://
Descripción general En términos generales, se pretende dotar al alumno de una sólida base cultural acerca del judo y de las actividades de lucha, a la vez que introducirle en los aspectos procedimentales y didácticos básicos de estas prácticas.
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA VILLA VICENTE , JOSE GERARDO
Secretario EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA TUERO DEL PRADO , CONCEPCION E.
Vocal EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA IZQUIERDO MACON , EUGENIO
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA YAGUE CABEZON , JOSE MARIA
Secretario EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA RODRIGUEZ MARROYO , JOSE ANTONIO
Vocal EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA MARTINEZ MARTIN , ISIDORO

Competencias
Código  
A4211 1402CA120 Diseñar y plantear tareas específicas para utilizar los fundamentos del judo en el ámbito de la enseñanza
A4282 1402CA185 Identificar y expresar las particularidades del judo y las actividades de lucha en su aplicación en contextos educativos, deportivos y recreativos
A4329 1402CA227 Poseer una cultura general sobre el judo y las actividades de lucha, valorando su vertiente utilitaria y su aplicación en el ámbito de la defensa personal
A4375 1402CA46 Aplicar la metodología específica, en el aprendizaje y perfeccionamiento de los fundamentos técnico-tácticos del judo a lo largo del proceso de iniciación deportiva
A4430 1402CA96 Diferenciar y utilizar los fundamentos técnico-tácticos en la práctica del judo y las actividades de lucha
A4476 1402CAT48 Poner en práctica habilidades de liderazgo, relación interpersonal, integración y trabajo en equipo
A4484 1402CAT55 Utilizar la terminología específica de la materia en una lengua extranjera
A4502 1402CAT9 Aprendizaje autónomo, adaptación a nuevas situaciones y resolución de problemas
C1 CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
C2 CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
C3 CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C4 CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
C5 CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultados de aprendizaje
Resultados Competencias
Diseñar y plantear tareas específicas para utilizar los fundamentos del judo en el ámbito de la educación física y el deporte. A4211
A4476
A4484
A4502
 C1
C2
C3
C4
C5
Poseer una cultura general sobre el judo que permita conocer e identificar los principales aspectos filosóficos y culturales que determinan su vocación de configurarse no sólo como elemento de educación física, sino también de elemento de educación intelectual y moral. A4329
A4476
A4484
A4502
 C1
C2
C3
C4
C5
Desarrollar, a través del comportamiento ético propio del judo, la valoración de la obtención de una formación personal integrada cuerpo-mente, así como el respeto por los demás. A4329
A4476
A4484
A4502
 C1
C2
C3
C4
C5
Comprender, diferenciar y utilizar los principios y fundamentos del judo en pie y en el suelo. A4430
A4476
A4484
A4502
 C1
C2
C3
C4
C5
Aplicar la metodología específica, en el aprendizaje y perfeccionamiento de los fundamentos técnico-tácticos del judo a lo largo del proceso de iniciación deportiva. A4375
A4476
A4484
A4502
 C1
C2
C3
C4
C5
Identificar y expresar las particularidades del judo y las actividades de lucha en su aplicación en contextos educativos, deportivos y recreativos A4282
A4476
A4484
A4502
 C1
C2
C3
C4
C5
Conocer las posibilidades del judo y las actividades de lucha en su aplicación en el ámbito de la defensa personal, trascendiendo el objetivo meramente utilitarista para tender al establecimiento de un marco ético de formación general de la persona,en el que recurso a la violencia física sea una última opción que trate de evitarse por todos los medios. A4329
A4476
A4484
A4502
 C1
C2
C3
C4
C5

Contenidos
Bloque Tema
BLOQUE TEÓRICO I.- LAS ACTIVIDADES DE LUCHA TEMA 1.1.- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS ACTIVIDADES DE LUCHA.

TEMA 1.2.- EL PROCESO DE INSTITUCIONALIZACIÓN DEPORTIVA DE LAS ACTIVIDADES DE LUCHA.

TEMA 1.3.- CARACTERIZACIÓN, CONCEPTO Y CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LOS DEPORTES DE LUCHA.
BLOQUE TEÓRICO II.- LAS ARTES MARCIALES TEMA 2.1.- LAS ARTES MARCIALES: CONCEPTO Y CARACTERIZACIÓN.

TEMA 2.2.- LAS ARTES MARCIALES JAPONESAS COMO EDUCACIÓN ESPIRITUAL. SU CAMBIO EN OCCIDENTE: LA "DEPORTIVIZACIÓN".
BLOQUE TEÓRICO III.- EL JUDO TEMA 3.1.- EL JUDO KODOKAN. SU PROCESO DE TRANSFORMACIÓN Y CONVERSIÓN DEPORTIVA.

TEMA 3.2.- EL JUDO Y SU FINALIDAD DE FORMACIÓN INTEGRAL.

TEMA 3.3.- LA INICIACIÓN DEPORTIVA EN EL JUDO. SU PROYECCIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.
BLOQUE TEÓRICO-PRÁCTICO I.- EL JUDO. GENERALIDADES. TEMA 2.1.- EL JUDO Y SU ETIQUETA (REISHIKI).
BLOQUE TEÓRICO-PRÁCTICO II. FUNDAMENTOS (KIHON). TEMA 2.1.- EL SALUDO (REI).

TEMA 2.2.- LA POSTURA (SHISEI).

TEMA 2.3.- LAS CAIDAS (UKEMIS).

TEMA 2.4.- EL AGARRE (KUMIKATA) Y LAS FASES DE LA TÉCNICA (KUZUCHI, TSUKURI y KAKE).
BLOQUE TEÓRICO-PRÁCTICO III. CLASIFICACION DE LAS TECNICAS.INTRODUCCIÓN A LOS ASPECTOS TÉCNICOS, TÁCTICOS Y REGLAMENTARIOS DEL JUDO. TEMA 3.1.- FORMAS DE PROYECTAR AL ADVERSARIO CONTRA EL SUELO (NAGUE-WAZA)
- Formas de proyección en pie (TACHI WAZA)
- Formas de proyección por medio de sacrificio (SUTEMI WAZA).

TEMA 3.2.- FORMAS DE CONTROL AL ADVERSARIO (KATAME WAZA).
- Inmovilizaciones (OSAEKOMI-WAZA)
- Estrangulaciones (SHIME-WAZA)
- Luxaciones (KANSETSU-WAZA)

TEMA 3.3.- TECNICAS DE PROYECCION CON AYUDA DE LAS PIERNAS (ASHI-WAZA).

TEMA 3.4.- TECNICAS DE PROYECCION CON AYUDA DE LA CADERA (KOSHI-WAZA).

TEMA 3.5.- TECNICAS DE PROYECCION CON AYUDA DE LAS MANOS (TE-WAZA).

TEMA 3.6.- TECNICAS DE SACRIFICIO (SUTEMIS).

TEMA 3.7.- INMOVILIZACIONES (OSAE-WAZA). BASES.

TEMA 3.8.- ESTRANGULACIONES (SHIME WAZA). BASES.

TEMA 3.9.- LUXACIONES (KANSETSU WAZA). BASES.
BLOQUE TEÓRICO-PRÁCTICO IV. TEMA 4.1.- EL JUDO COMO MÉTODO DE DEFENSA PERSONAL.

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales
Seminarios 3 10 13
 
Tutorías 2 14.5 16.5
Otras metodologías 3 1 4
Prácticas en Aula de Educación Física 25 25 50
 
Sesión Magistral 10 15 25
 
Pruebas objetivas de preguntas cortas 1 1 2
Pruebas prácticas 1 1 2
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologí­as
Metodologías   ::  
  descripción
Seminarios Organización del proceso de enseñanza-aprendizaje enfatizando sobre contenidos concretos de la materia actuando el profesor como conductor del mismo.
Tutorías Actuación pedagógica orientadora sobre el alumno o alumnos con el objetivo de estimular el aprendizaje. La tutoría se programará previamente en un horario y espacio establecido.
Otras metodologías Otras actividades (exposiciones, visitas, cuestionarios de autoevaluación, etc.).
Prácticas en Aula de Educación Física Actividades prácticas en la Sala de Lucha dirigidas a grupos de prácticas para la consecución de competencias específicas y de competencias genéricas.
Sesión Magistral Lección magistral participativa con el objeto de transmitir información relevante y significativa de la materia favoreciendo el conocimiento propuesto en la asignatura. Asimismo, se busca incentivar la participación del alumno a partir de preguntas, debates, resolución de problemas, etc. Todo ello, en suma, a los fines de generar un entorno participativo y cooperativo.

Tutorías
 
Tutorías
descripción
Además de la tutorías, el alumno puede contar con la ayuda del profesor en tutorías individuales, de carácter no obligatorio. Estas tutorías se realizarán en el despacho del profesor, en los horarios a tal efecto indicados.

Evaluación
  descripción calificación
Sesión Magistral -Evaluación continua.

- Valoración de la participación y de las tareas realizadas.

 10 %
Prácticas en Aula de Educación Física -Evaluación continua.

- Para poder ser objeto de evaluación en este contexto, el alumno deberá asistir al 80% de las clases prácticas como mínimo.

- Valoración de la participación y de las tareas realizadas. 		15%
Pruebas objetivas de preguntas cortas - Examen escrito de carácter final.

- Se valorará el grado de asimilación y compresión de los contenidos de la materia.

-La superación del examen escrito se considera condición necesaria para aprobar la materia.
 25%
Pruebas prácticas - Para poder ser objeto de evaluación en este contexto, el alumno deberá asistir al 80% de las clases prácticas como mínimo.

- Examen relacionado con el desarrollo práctico de tareas motrices y metodológicas fijados en los objetivos.

- Adquisición de competencias.

-Comprensión y dominio de los contenidos aplicados.

- La superación del examen de prácticas se considera condición necesaria para aprobar la materia.
 50%
Otros .
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

Necesidad de utilizar la indumentaria adecuada (judogi) para las prácticas que se realicen en la Sala de Lucha.

En relación al proceso de evaluación se debe considerar que no se permitirá disponer de dispositivos electrónicos ni de otra naturaleza salvo aquellos que permitan elaborar la prueba objetiva de preguntas cortas (advertidos por el profesor/a previamente). Asimismo, en el caso de los distintos apartados que consta la evaluación de esta materia, serán aplicadas las "Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (Aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015) de la Universidad de León. En este sentido, se habilitará el programa Turnitín en la plataforma electrónica Moodle para su uso en el desarrollo de esta materia.  En caso de detectarse irregularidades durante los exámenes así como durante la elaboración de trabajos, o cualquier otra prueba de evaluación de la materia, se invalidará dicha prueba y supondrá la calificación de suspenso en la asignatura. 


Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica , , ,
, , ,

. CASTARLENAS, J.L. y MOLINA, J.P. (Coords.) (2002): El judo en la educación física escolar, Editorial Hispano Europea, Barcelona.

. ESPARTERO, J. (2016): “El cuerpo concebido por el Judo Kodokan: un proyecto educativo de progreso truncado por la reacción política”, en Revista Movimento, Porto Alegre, v. 22 (oct/dic), nº 4, pp. 49-59. Disponible en: file///C:/Users/SOCTech/Downloads/62769-291245-3-PB.pdf

. ESPARTERO, J. y VILLAMÓN, M. (2009): “La utopía educativa de Jigoro Kano: el Judo Kodokan”, Recorde: Revista do História do Esporte, vol. 2, nº 1. Disponible en http://www.sport.ifcs.ufrj.br/recorde/home.asp

. ESPARTERO, J. VILLAMÓN, M. y GONZÁLEZ, R. (2011): “Artes marciales japonesas: prácticas corporales representativas de su identidad cultural”, en Revista Movimento, Porto Alegre, v. 17, nº 3, pp. 39-55, jul/set de 2011. Disponible en: http://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/21569/14371

. KANO J. (2012): Judo Jujutsu, Shinden, Barcelona.

. KYUZO, M. (2016): El Canon del Judo, Shinden, Barcelona.

. TAIRA, S. (2009): La esencia del judo, Satori, Gijón.

. VILLAMÓN, M. (Dir.) (2013): Introducción al Judo (5ª reimpresión), Hispano-Europea, Barcelona.
Complementaria

·         BARIOLI, C (2010): Kano Jigoro Educatore - Il vero Judô. Nuove Operazioni Editoriali. Milano.

·         BARIOLI, C (2004): L'avventura del judo (Corpo-mente-cuore). Vallardi Industrie Grafiche. Milano.

·         ESPARTERO, J. y GUTIÉRREZ, C. (2004): «El judo y las actividades de lucha en la Educación Física escolar: una revisión de las propuestas y modelos de su enseñanza», en Brizuela, G., Llana, S. y Guzmán, J.F. (eds.), CD-ROM Disco Óptico del III Congreso de la Asociación Española de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: Hacia la convergencia europea, Facultat de Ciéncies de l’Activitat Física i l´Esport/Universitat de Valéncia, Valencia. Disponible en: http://cienciadeporte.eweb.unex.es/congreso/04%20val/pdf/0eljudo.pdf

·         KANO J. (1989): Judo Kodokan, Eyras, Madrid.

·         MATSUMOTO, D. (1996): An Introduction to Kodokan Judo: History and Philosophy. Hon No Tomosha. Tokyo. 

·         MÉNDEZ, A. (1998): “El pensamiento táctico en el judo: Un proceso generado desde la etapa inicial mediante el juego”, Lecturas: Educación Física y Deportes Revista Digital, nº 11, 11 de diciembre de 1998. Disponible en: http://www.sportquest.com/revista/. 

·         MOLINA, J. P. y VILLAMÓN, M. (1997): El judo y las actividades de lucha con agarre en la educación obligatoria. En S. Camarero, V. Tella y J. Mundina (Comps.), La actividad deportiva en el ámbito escolar. Pp. 301-318. Valencia. Promolibro. 

·         MOLINA, J. P. y VILLAMÓN, M. (2001): La enseñanza de los deportes de lucha: el modelo integrado. En V. Mazón et al. (Coords.), La enseñanza de la educación física y el deporte escolar. Pp. 128-134. Santander. A.D.E.F. 

·         PÉREZ CERDÁN, J. P. (1993): “Principios para la enseñanza de la lucha en la educación física”, Revista Perspectivas de la Actividad Física y el Deporte, 12: 2-18.

·         RATTI, O. y WESTBROOK, A. (1994): Los Secretos del Samurai. Las artes marciales en el Japón Feudal. Alianza Deporte. Madrid. 

·         TAIRA, S. (2017): Enciclopedia del Judo. El legado de Jigoro Kano, Satori, Gijón.

·         TORRES, G. y CASTARLENAS, J. L. (2004): “Deporte, estilo de vida y población: consideraciones a través del judo”, Apunts: Educación Física y Deportes, 75, pp. 32-38.

·         TORRES, G. (1990): 1000 ejercicios y juegos de actividades de lucha. Barcelona. Paidotribo. 

·         VILLAMÓN M., BROWN D., ESPARTERO J. & GUTIÉRREZ, C. (2004): “Reflexive Modernization and the Disembedding of Judo from 1946 to the 2000 Sydney Olympics”, International Review for the Sociology of Sport, June 2004, Vol. 39, Iss. 2, págs. 39-56 (18).

Recomendaciones


 
Otros comentarios
Es necesario portar judogi blanco para la realización de las clases prácticas.