Tribunal titular

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

GONZALEZ FERNANDEZ , ANA MARIA

Secretario

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

CABEZA GARCIA , LAURA

Vocal

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

GONZALEZ ALVAREZ , NURIA

Tribunal suplente

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

CERVANTES BLANCO , MIGUEL FRANCISCO

Secretario

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

HERRERA , DANNY LILIANA

Vocal

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

FERNANDEZ GAGO , ROBERTO

Básica

Deegan, C. & Unerman, J. (2013) Financial Accounting Theory, 4th edition. McGraw-Hill.

Chapman, C.S. Cooper, D.J. & Miller, P. (2009), Accounting, organizations, and institutions: Essays in honour of Anthony Hopwood. Oxford: OxfordUniversity Press

Riahi-Belkaoui, A. (2004). Accounting theory. London: Academic Press.

Watts, R.L., & Zimmerman, J.L. (1986). Positive accounting theory. Prentice-Hall Inc.

Complementaria

Covaleski, M. y M. Dirsmith, “Dialectic Tension, Double Reflexivity and the Everyday Accounting Researcher: On Using Qualitative Methods” Accounting; Organizations and Society, 1990, Vol. 15 (6), 543-573.

Edwards, E. y Bell, Ph., “The Theory and Measurement of Business Income” (Berkeley: University of California Press, 1961).

Monterrey Mayoral, J. “Un recorrido por la contabilidad positiva” Revista Española de Financiación y Contabilidad, 1994, Vol. 25 (95), 427-467.

Pina, V., “El Marco Conceptual: Una Evaluación” I Jornada de Trabajo sobre Teoría de la Contabilidad.1995.

Paton, W. Y Littleton, A., “An Introduction to Corporate Accounting Standards” (Sarasota, AAA, 1940)

Larrinaga, C. (1999). Perspectivas alternativas de investigación en contabilidad: Una revisión. Revista de contabilidad 2, 103-132.

Tipo A	Código	Competencias Específicas
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
	C4	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados	Competencias
Introducir a los alumnos en algunos de los temas y enfoques de investigación en contabilidad de manera que adquieran las habilidades necesarias para realizar una primera revisión de la literatura en un tópico de investigación contable de su elección y que logren la capacidad de pensar conceptualmente y con rigor sobre cuestiones de contabilidad.			C1 C2 C3 C4

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Seminarios	4	0	4

Presentaciones/exposiciones	18	18	36
Tutorías	16	0	16
Trabajos	0	33	33

Sesión Magistral	18	27	45

Pruebas mixtas	4	12	16

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

	descripción
Seminarios	Seminarios específicos de aplicación de contenidos. Discusión de trabajos de investigación.
Presentaciones/exposiciones	Presentación y defensa de trabajos.
Tutorías	Sesiones de tutorización y seguimiento personalizado del alumno de carácter presencial que cubren todas las competencias. En persona en el despacho del profesor, durante su horario de tutoría, o a través del correo electrónico.
Trabajos	Trabajo del alumno ligado a sesiones teóricas/prácticas/tutorización de carácter no presencial que cubren todas las competencias. • Lectura de documentación/material de la asignatura. • Búsqueda y lectura de documentación complementaria. • Realización de trabajos individuales y en grupo.
Sesión Magistral	Sesiones teóricas/expositivas/magistrales de carácter presencial para la presentación de contenidos. Estas sesiones cubren las competencias de conocimiento y las transversales.

	descripción	calificación
Presentaciones/exposiciones	Participación del alumno en las sesiones presenciales y trabajos realizados durante el curso	50%
Pruebas mixtas	Evaluación final: trabajo individual dirigido por el profesor	50%

Otros comentarios y segunda convocatoria