Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS							2020_21
Asignatura	DE LA EPISTEME GRIEGA A LA TECNOCIENCIA. TRAYECTOS EN LA HISTORIA DE LA CIENCIA					Código	01729123
Enseñanza	1729 - M.U.CULT.Y PENS.EUROPEO TRADIC.PERV.
Descriptores	Cr.totales	Tipo	Curso	Semestre
	4	Optativa	Segundo	Primero
Idioma	Castellano
Prerrequisitos
Departamento	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF
Responsable	SALTO ALEMANY , FRANCISCO				Correo-e	fsala@unileon.es grobv@unileon.es
Profesores/as	SALTO ALEMANY , FRANCISCO ROBLES VÁZQUEZ , GEMMA
Web	http://mastercultura.unileon.es
Descripción general	Panorama sobre la aparición y el desarrollo del pensamiento científico.
Tribunales de Revisión	Tribunal titular Cargo Departamento Profesor Presidente HISTORIA PANIAGUA PEREZ , JESUS Secretario GEOGRAFIA Y GEOLOGIA REGUERA RODRIGUEZ , ANTONIO Vocal HISTORIA MARTIN GARCIA , ALFREDO Tribunal suplente Cargo Departamento Profesor Presidente FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA NIETO IBAÑEZ , JESUS MARIA Secretario HISTORIA BARTOLOME BARTOLOME , JUAN MANUEL Vocal FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA SANCHEZ MANZANO , MARIA ASUNCION

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A14630	1729B3 Adquisición de habilidades para desarrollar y aplicar el pensamiento crítico sobre la información recibida, asumiendo responsabilidad de sus conclusiones y juicios.
	A14636	1729CG1 Adquisición de los instrumentos necesarios que caracterizan una estructura mental sólida y una visión objetiva y coherente de la realidad, independientemente de la formación inicial de que el estudiante disponía
	A14640	1729CG5 Que los estudiantes adquieran una visión global y conjunta de los principales ejes, corrientes y creaciones de la cultura y del pensamiento europeo, especialmente en los campos de la Historia, la Literatura, el Arte y la Filosofía, trabajando y desarrollando los aspectos iniciales y comunes a las diferentes titulaciones con que acceden a este máster.
	A14648	1729E6 Identificar y analizar las vías de trasmisión de la tradición clásica y humanística y su pervivencia en las diferentes épocas y corrientes culturales.
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
El estudiante entiende los problemas conceptuales y prácticos afrontados en la historia de la ciencia, interpreta su evolución en el tiempo y evalúa sus consecuencias.	A14630 A14636 A14640 A14648		C1 C3
El estudiante infiere conclusiones propias y es capaz de fundamentarlas argumentadamente.	A14630 A14636 A14640 A14648		C1 C3

Contenidos

Bloque	Tema
1.Introducción: Imagen manifiesta e imagen científica de la realidad.	Oposición entre la imagen manifiesta y la imagen científica de la realidad. Imagen manifiesta y científica de lo humano. Esencialismo y teorías folk.
2. Trayecto I. De la physis al espacio-tiempo: comprensiones y aplicaciones de la mecánica en la historia.
3. Trayecto II. Azar y evolución en las ciencias naturales y sociales.
4. Trayecto III. Complejidad, computación e información.
5. Conclusiones, perspectivas.

Planificación

Metodologías  ::  Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Tutorías	2	1	3
Otras metodologías	30	0	30
Seminarios	4	8	12
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	4	6	10
Trabajos	0	14	14
Sesión Magistral	18	0	18
Pruebas mixtas	2	11	13
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías   ::  

	descripción
Tutorías	Dirigidas a: Tutela de la adquisición de las competencias. Apoyo en la comprensión y dominio de antecedentes técnicos, conceptuales o instrumentales. Discusión y motivación personal
Otras metodologías	A las horas presenciales en el aula se suman las horas dedicadas al seguimiento del aprendizaje del alumno a través de la plataforma docente.
Seminarios	Debates sobre temas concretos que han tenido diferentes contextos y soluciones en distintas épocas del pensamiento europeo.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Ejemplificación de la metodología que se imparte. Esta aplicación de reglas y métodos de resolución de problemas y debates es objeto también de una prueba escrita de preguntas cortas. Se propondrán colecciones de ejercicios y tareas de los siguientes tipos: a. ejercicios de comprensión teórica o conceptual b. rompecabezas o ejercicios filosóficos de reflexión c. ejercicios de argumentación d. lecturas comentadas.
Trabajos	Elaboración de un breve supuesto relacionado con la materia.
Sesión Magistral	Explicación de los contenidos teóricos y de las metodologías que se aplican en la investigación. Se requiere la participación activa de los estudiantes.

Tutorías

Tutorías

descripción Podrán tener carácter grupal y personal y podrán desarrollarse de forma on-line o presencial. El horario de tutorías se acordará entre el alumno y el profesor una vez iniciadas las clases.

Evaluación

	descripción	calificación
Seminarios	Se valorará el debate comprensivo y argumentación de las lecturas y temas tratados.	30%
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Se evaluará la capacidad argumentativa, la claridad, el uso de vocabulario específico y la capacidad de comprender posturas rivales.	20%
Trabajos	Se valorará la correcta resolución del supuesto planteado.	10%
Pruebas mixtas	Tendentes a medir la consecución de las competencias.	30%
Otros	Se valorará la habitual participación y la pertinencia y calidad de las intervenciones en las diferentes actividades presenciales y virtuales.	10%
Otros comentarios y segunda convocatoria
En la segunda convocatoria se seguirán los mismos criterios valorativos fijados para la primera, salvo en los casos en que existan trabajos o actividades grupales, que deberán realizarse individualmente.

ADENDA

Plan de contingencia para una situación de emergencia que impida actividades docentes presenciales

Enlace de acceso a la Adenda de la Guia docente por el COVID-19

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	M. Tomasello , A Natural History of Human Thinking , Harvard UP , Boston, 2014 , , , Robert Boyd , How Humans Evolved , Norton , London, 2009 Barash, D. , Ideas of Human Nature: From the Bhagavad Gita to Sociobiology, Chicago, Prentice Hall , Chicago, 1998 Putnam, H.-Habermas, J. , Normas y valores , Trotta , Madrid, 2008 Blumenberg, H. , Tiempo de la vida y tiempo del mundo , Pre-textos , Valencia, 2007 - M. Heidegger, Vom Wesen und Begriff der Physis, Frankfurt: Gesamt Ausgabe 9, 2004 - M. Heidegger, Zollikonner Seminare, Frankfurt: Klostermann, 2006 - D. Hume, Tratado de la naturaleza humana, Tecnos: Madrid, 2002 - T. Hobbes, Leviatán, Madrid: Alianza, 2005 - I. Kant, Werkausgabe, Frankfurt a.M.: Suhrkamp, 1977 - Lucrecio, De rerum natura, Madrid: Cátedra, 1984 - E. Millgram, Varieties of Practical Reasoning, MIT Press, Cambridge (Mass.) 2006 - A. Nehamas, El arte de vivir, Pre-textos: Madrid, 2005 - R. Nozick, La naturaleza de la racionalidad, Paidós, Barcelona, 1995.
Complementaria
	Se ofrecerá bibliografía especializada a los estudiantes en las sesiones.

Recomendaciones