Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2020_21

Asignatura

SALUD HUMANA Y RIESGOS NATURALES

Código

01735006

Enseñanza

1735 - MASTER UNIVERSITARIO EN RIESGOS NATURALES

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Primer

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

CIENCIAS BIOMEDICAS

Responsable

MOLINA DE LA TORRE , ANTONIO JOSÉ

Correo-e

ajmolt@unileon.es
tferv@unileon.es

Profesores/as

MOLINA DE LA TORRE , ANTONIO JOSÉ

FERNÁNDEZ VILLA , TANIA

Web

http://

Descripción general

El alumno tendrá una visión general del efecto de los riesgos naturales en la salud, las medidas de prevención y respuesta, y la medición epidemiológica de dichos fenómenos.

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	CIENCIAS BIOMEDICAS	MARTIN SANCHEZ , VICENTE
Secretario	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	MARCOS PORRAS , ELENA MARIA
Vocal	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	VALBUENA RELEA , MARIA LUZ

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	CIENCIAS BIOMEDICAS	TUÑON GONZALEZ , MARIA JESUS
Secretario	CIENCIAS BIOMEDICAS	ALMAR GALIANA , MAR
Vocal	CIENCIAS BIOMEDICAS	CUEVAS GONZALEZ , MARIA JOSE

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A17302	1735CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	A17303	1735CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
	A17304	1735CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
	A17328	1735CE8 Aplicar los conocimientos avanzados relacionados con la salud.
	A17329	1735CE9 Poner en práctica los operativos adecuados para la prevención e intervención de los riesgos naturales sobre la salud.
	A17334	1735CG5 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
	A17336	1735CG7 Que los estudiantes tengan la capacidad de incluir una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética en sus juicios.
	A17337	1735CT1 Expresión escrita: saber expresarse con claridad en la redacción de escritos adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
	A17338	1735CT10 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo.
	A17339	1735CT11 Gestión: capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos
	A17340	1735CT12 Habilidad de documentación: consulta de bases de datos relevantes en el campo profesional, consulta de revistas específicas, navegación “experta” por Internet.
	A17341	1735CT2 Expresión oral: saber expresarse con claridad en conversaciones o debate adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
	A17342	1735CT3 Trabajo en equipo: Capacidad de compromiso con un equipo, hábito de colaboración y trabajo solucionando conflictos que puedan surgir
	A17343	1735CT4 Liderazgo: capacidad para liderar grupos de trabajo, reuniones, supervisar personas…..
	A17344	1735CT5 Toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea
	A17345	1735CT6 Pensamiento crítico: capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un articulo (ya sea de opinión o científico)
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B5335	1735CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
	B5336	1735CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
	B5337	1735CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	B5338	1735CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
	B5339	1735CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
	B5341	1735CE10 Utilizar la capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental aplicado al cambio global.
	B5357	1735CE25 Comunicar de forma oral los resultados obtenidos en los estudios relacionados con la valoración de riesgos naturales
	B5363	1735CE8 Aplicar los conocimientos avanzados relacionados con la salud.
	B5364	1735CE9 Poner en práctica los operativos adecuados para la prevención e intervención de los riesgos naturales sobre la salud.
	B5365	1735CG1 Que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos adquiridos, demostrando su dominio por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas.
	B5366	1735CG2 Que el alumno sea capaz de enfrentarse a situaciones nuevas que impliquen el uso de conocimientos adquiridos, potenciando así su aprendizaje autónomo.
	B5367	1735CG3 Que el alumno tenga capacidad para reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole científica.
	B5368	1735CG4 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
	B5369	1735CG5 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
	B5370	1735CG6 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	B5371	1735CG7 Que los estudiantes tengan la capacidad de incluir una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética en sus juicios.
	B5372	1735CT1 Expresión escrita: saber expresarse con claridad en la redacción de escritos adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
	B5373	1735CT10 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo.
	B5374	1735CT11 Gestión: capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos
	B5375	1735CT12 Habilidad de documentación: consulta de bases de datos relevantes en el campo profesional, consulta de revistas específicas, navegación “experta” por Internet.
	B5376	1735CT2 Expresión oral: saber expresarse con claridad en conversaciones o debate adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
	B5377	1735CT3 Trabajo en equipo: Capacidad de compromiso con un equipo, hábito de colaboración y trabajo solucionando conflictos que puedan surgir.
	B5378	1735CT4 Liderazgo: capacidad para liderar grupos de trabajo, reuniones, supervisar personas…..
	B5379	1735CT5 Toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea
	B5380	1735CT6 Pensamiento crítico: capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un articulo (ya sea de opinión o científico)
	B5381	1735CT7 Razonamiento cotidiano: capacidad de buscar argumentos de sentido contrario a la propia opinión (marco teórico, ideología, valores, conflictos sociales…)
	B5382	1735CT8 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva
	B5383	1735CT9 Habilidad para el aprendizaje
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
	C4	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
- Comprenderá el concepto de salud y su relación con los factores ambiéntales.		B5363	C1
- Identificará y transmitirá adecuadamente información sobre la relación entre los estilos de vida y los riesgos para la salud, así como las interacciones entre estilos de vida y los riesgos ambientales.	A17304 A17328 A17334 A17336 A17337 A17338 A17340 A17345	B5337 B5341 B5357 B5363 B5367 B5368 B5371 B5380 B5381 B5383	C1 C2 C3
- Aplicar métodos y técnicas de Educación para la salud y de Educación Ambiental para la transimisión de información a la comunidad.	A17302 A17303 A17304 A17328 A17329 A17334 A17336 A17337 A17340 A17341 A17342 A17344 A17345	B5335 B5363 B5366 B5367 B5369 B5371 B5372 B5374 B5375 B5376 B5380 B5382 B5383	C1 C2 C3
-Conocer y aplicar las técnicas de planificación y Gestión de Planes y Programas de gestión de riesgos y le papel de las organizaciones sanitarias en casos de catástrofes	A17302 A17304 A17328 A17329 A17336 A17337 A17339 A17340 A17341 A17342 A17343 A17344 A17345	B5337 B5338 B5339 B5363 B5364 B5365 B5366 B5367 B5369 B5372 B5373 B5374 B5375 B5376 B5377 B5378 B5379	C1 C2 C3 C4
- Identificar los factores ambientales condicionantes en casos de Epidemia y Pandemias y las técnicas de estudio, prevención e intervención en estos casos.	A17302 A17304 A17328 A17329 A17337 A17339 A17340 A17341 A17344 A17345	B5337 B5339 B5363 B5364 B5369 B5370 B5371 B5374 B5375 B5376 B5377 B5379 B5380	C1 C2 C3 C4
- Aplicar herramientas de investigación en salud comunitaria, tanto en el terreno de la investigación operativa como en el de la prevención y de la intervención	A17302 A17303 A17328 A17338 A17342 A17343 A17344 A17345	B5335 B5336 B5337 B5338 B5339 B5363 B5365 B5366 B5367 B5370 B5371 B5375 B5377 B5378 B5379 B5380 B5381 B5382 B5383	C1 C2
Conocer y Aplicar las técnicas de RCP y movilización de pacientes de mayor interés en el caso de catástrofe natural	A17302 A17328 A17329 A17342 A17343 A17344	B5337 B5338 B5363 B5364 B5373 B5374 B5377 B5378 B5379	C4

Contenidos

Bloque	Tema
CONTENIDOS TEÓRICOS	Tema 1.-Concepto de Salud. Determinantes de salud. El Medio ambiente y la Salud Tema 2.- Estilos de vida: influencia en la salud y en los riesgos naturales. Promoción de la Salud y Desarrollo Sostenible. Tema 3.- Evaluación de riesgos para la salud. Medición del efecto sobre la salud a corto, medio y largo plazo. Tema 4.-Riesgos y catástrofes naturales; efectos sobre la salud. Tema 5.-Gestión y planificación de riesgos para la salud. Preparación y respuesta en caso de catástrofes naturales. Programas de Educación para la Salud como herramienta de preparación y respuesta a catástrofes. Tema 6.- Epidemiología de Catástrofes, Epidemias y Pandemias. Preparación y respuesta.
CONTENIDOS PRÁCTICOS	Estudio y resolución de casos prácticos. Prácticas de RCP básica en sala con maniquís y modelos de simulación. Prácticas de movilización y evacuación de personas heridas.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Estudio de caso	5	8	13

Trabajos	3	19.5	22.5
Prácticas en laboratorios	8	4	12
Tutorías	1	0	1

Sesión Magistral	9	13.5	22.5

Pruebas objetivas de tipo test	1	0	1
Pruebas prácticas	3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Estudio de caso	Se discutirán casos reales y supuestos prácticos propuestos por el profesor, incluyendo técnicas de trabajo en grupo, toma de decisiones, etc. Los alumnos dispondrán por anticipado de una documentación preparada por el profesor y lecturas que permitan al alumno acudir a clase con una información previa que asegure el máximo aprovechamiento de la docencia y la participación activa del alumno.
Trabajos	El alumno desarrollará un comentario crítico acerca de un artículo referente a los contenidos de la asignatura
Prácticas en laboratorios	Los alumnos participarán en las sesiones practicando las técnicas de RCP y movilización de pacientes de mayor interés en caso de catástrofe natural.
Tutorías	Resolución de dudas y problemas surgidos en relación con los conceptos explicados en la asignatura y su aplicación práctica.
Sesión Magistral	La metodología docente consistirá en clases magistrales, preparadas por el profesor y apoyadas en recursos didácticos tanto audiovisuales como escritos. Los alumnos dispondrán por anticipado de una documentación preparada por el profesor y lecturas que permitan al alumno acudir a clase con una información previa que asegure el máximo aprovechamiento de la docencia y la participación activa del alumno.

Tutorías

Tutorías

descripción

Las tutorías de forma individual o colectiva se realizarán a petición de los alumnos, en el horario que se acuerde atendiendo a la disponibilidad de las partes.
El lugar de realización será el despacho 20 de la Facultad de Ciencias de la Salud, salvo que las necesidades de la tutoría (nº de alumnos asistentes, recursos necesarios) requieran del empleo de otro aula.

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Asistencia y participación en clase	5%
Estudio de caso	Estudio de casos. Ejercicios en clase: Asistencia y participación en la resolución de los casos planteados en el aula.	15%
Trabajos	Valoración del análisis por escrito de un grupo de artículos y materiales vinculados al contenido de la asignatura Se valorará: -Estructura del trabajo -Calidad de la documentación -Originalidad -Ortografía y presentación	15%
Prácticas en laboratorios	Evaluación de la realización correcta de las técnicas de RCP y movilización de pacientes por parte de los alumnos	15%
Pruebas objetivas de tipo test	Valoración en una prueba de tipo test de los conocimientos y competencias adquiridas a lo largo de las demás horas de la asignatura	25%
Pruebas prácticas	Estudio de casos. Prueba práctica: Exposición de los trabajos elaborados sobre sostenibilidad y salud pública Se valorará: -Estructura del trabajo -Calidad de la documentación -Presentación	25%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Los alumnos deberán alcanzar una media de 5 y, al menos un 4, en cada una de las secciones de la evaluación para superar la materia. La recuperación de partes suspensas en segunda convocatoria se realizará del siguiente modo para cada una de las partes evaluadas en la misma: - Estudio de caso: Mejora de los aspectos que han sido considerados inadecuados en el trabajo presentado en primera convocatoria. - Práctica de laboratorio: Realización de una prueba objetiva de realización de RCP. - Prueba práctica: Mejora de los aspectos que han sido considerados inadecuados en el trabajo presentado en primera convocatoria. - Comentario crítico de un artículo: Mejora de los aspectos que han sido considerados inadecuados en el trabajo presentado en primera convocatoria. - Prueba objetiva tipo test: Realización de una nueva prueba tipo test. Con el fin de prevenir el plagio y garantizar las condiciones de igualdad de oportunidades a todos los estudiantes, durante el desarrollo de las pruebas de evaluación no se permitirá la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos, de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados y previstos por el profesor en la guía docente, ni necesarios para la realización de las mismas, tal como establecen las PAUTAS DE ACTUACIÓN EN LOS SUPUESTOS DE PLAGIO, COPIA O FRAUDE EN EXÁMENES O PRUEBAS DE EVALUACIÓN, aprobadas en Consejo de Gobierno de la Universidad. La simple tenencia de dichos dispositivos durante las pruebas de evaluación, supondrá la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso. El profesor informará con anterioridad a la celebración de las pruebas de los materiales, medios y recursos adicionales, necesarios para el desarrollo de dichas pruebas.

ADENDA

Plan de contingencia para una situación de emergencia que impida actividades docentes presenciales

Enlace de acceso a la Adenda de la Guia docente por el COVID-19

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Horney J. Disaster Epidemiology Methods and Applications. 1ª Edicion. Ed. Elsevier 2017 Paperback ISBN: 9780128093184 eBook ISBN: 9780128095072 Risk reduction and emergency preparedness. WHO six-year strategy for the health sector and community capacity development. Geneve: WHO; 2007 Communicable disease control in emergencies. A field manual. Ed. MA Connolly. Geneve: WHO,2005. Waring SC, Brown BJ. The Threat of Communicable Diseases Following Natural Disasters: A Public Health Response. Disaster Management & Response. April-June 2005: 41-47. Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de Estados Unidos. http://www.cdc.gov/spanish/ European Centre for Disease Prevention and Control. https://www.ecdc.europa.eu/en Salud Ambiental Información sobre el Centro y Laboratorio de Salud Ambiental CDC. Medlineplus salud ambiental. Emergencias. Genética. Radiación Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) http://www.cdc.gov/spanish/ambiental.htm. Preparación y respuesta para casos de emergencia. Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC). http://www.bt.cdc.gov/disasters/espanol/ OPS/OMS División de Salud y Ambiente de la Organización Panamericana de la Salud. Washington, D.C. http://www.paho.org Biblioteca Virtual de Salud y Desastres: WHO PAHO . http://helid.digicollection.org/es/ Centre for Research on the Epidemiology of Disasters. http://www.cred.be/ Centro Regional de Información sobre Desastres (CRID) para América Latina y el Caribe. http://www.cridlac.org/ Centro de Conocimiento en Salud Pública y Desastres. http://www.saludydesastres.info/index.php?lang=es Lancet Countdown: Tracking the connections between public health and climate change. https://www.lancetcountdown.org Natural disaster profiles. WHO. https://www.who.int/hac/techguidance/ems/natprofiles/en/ Los desastres naturales y la protección de la salud. Washington, D.C. Organización Panamericana de la Salud. Publicación Científica Nº 575, 2000. https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/748/9275315752.pdf Preparativos de Salud para Situaciones de Desastres - Serie Manuales y Guías sobre Desastres, Nº 3 - Guía para el Nivel Local. Organización Panamericana de la Salud. Washington, D.C.: OPS, 2003.
Complementaria

Recomendaciones