La ULE impulsa la innovación en la enseñanza de la lengua en la etapa 0-3 años de las Escuelas Infantiles Municipales de León
- Doce educadoras se forman en una microcredencial universitaria orientada a integrar en sus aulas estrategias innovadoras de lengua oral y escrita, promoviendo la alfabetización emergente y la comunicación desde las primeras etapas
- La formación permite aplicar en el aula actividades de alfabetización emergente, utilizando materiales como álbumes ilustrados y secuencias planificadas para fomentar la comprensión, la formulación de hipótesis y la participación
León, 26 de marzo de 2026. Con el fin de reforzar la calidad educativa en la etapa 0-3, la Universidad de León ha puesto en marcha una formación específica para las educadoras de las Escuelas Infantiles Municipales de León, centrada en estrategias de enseñanza de la lengua oral y escrita fundamentadas en la evidencia científica.
Se trata de la microcredencial universitaria en ‘Diseño, Implementación y Documentación de prácticas efectivas para el aprendizaje de la lengua oral y de la lengua escrita en Educación Infantil’, que busca dotar a las profesionales de herramientas para planificar actividades adaptadas a la normativa educativa, aplicar estrategias didácticas que favorezcan la comprensión y producción oral y escrita, y registrar de manera sistemática los resultados de su trabajo en el aula.
Esta iniciativa da continuidad a la experiencia pionera impulsada por el grupo de investigación EVIPRADE de la ULE, orientada a introducir prácticas pedagógicas innovadoras basadas en la investigación en alfabetización emergente, competencia plurilingüe y enfoque comunicativo del aprendizaje de la lectura y la escritura en el primer ciclo de Educación Infantil.
Una microcredencial en la que participan un total de 12 educadoras de las 4 escuelas infantiles municipales, entre ellas las de la escuela infantil La Asunción, que recientemente recibieron la visita de la vicerrectora de Emprendimiento, Empleabilidad y Formación Permanente, María José Vieira Aller, y la concejala de Bienestar Social y Juventud, Vera López, para conocer de primera mano el desarrollo de la formación.
La visita fue guiada por las directoras de la microcredencial, María Dolores Alonso-Cortés y María Benéitez Bayón, que explicaron la importancia de adaptar las prácticas a la etapa 0-3, trabajando con materiales como álbumes ilustrados y secuencias didácticas planificadas. Durante la jornada, las educadoras realizaron lecturas en voz alta, pausadas y comentadas, promoviendo la formulación de hipótesis, inferencias y recapitulaciones por parte de los niños, y comenzaron a introducir actividades de escritura y comunicación oral adaptadas a la edad.
“Se trata de aproximarse a la lectura, a la escritura y a la comunicación oral con metodologías informadas por la evidencia. Los resultados empíricos demuestran que, si se trabaja desde el inicio con estrategias de comprensión, autorregulación y formulación de hipótesis, se prepara el terreno para futuros aprendizajes”, destacó Alonso-Cortés.
En este sentido, hizo hincapié en la importancia de la interacción constante con las profesionales para evaluar la efectividad de cada estrategia y adaptar las actividades a las necesidades reales del aula, reforzando la transferencia de conocimiento de la investigación a la práctica educativa diaria.
El programa formativo forma parte del programa Microcreds, financiado con fondos Next Generation y canalizado a través de la Junta de Castilla y León y su diseño responde, según destacó la vicerrectora, a necesidades reales detectadas por las instituciones colaboradoras, en este caso el Ayuntamiento de León. “Este programa es un ejemplo de cómo la universidad puede transferir conocimiento al ámbito profesional y contribuir a la recualificación de las educadoras en activo”, señaló Vieira.
Con esta iniciativa, la Universidad de León refuerza la formación del profesorado en activo y garantiza que las buenas prácticas basadas en la investigación lleguen directamente al aula, contribuyendo a que los niños y niñas de 0 a 3 años accedan a experiencias de aprendizaje de la lengua oral y escrita más efectivas y de calidad.
