La Escuela de Innovación educativa de la ULE apuesta por una formación que conecta inclusión e innovación en las aulas

• La oferta formativa, organizada por el área de Extensión Universitaria, se desarrollará entre noviembre y diciembre en las facultades de Educación y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
• La programación abordará la lengua de signos española y su aplicación a la educación, la autorregulación y evaluación de competencias y las técnicas de primeros auxilios y soporte vital básico para el aula

León, 9 de noviembre de 2026. La Escuela de Innovación educativa de la Universidad de León retoma su programación a lo largo del curso y programa tres actividades formativas dirigidas a ampliar los conocimientos y las competencias de profesores, estudiantes y también familias en ámbitos de especial interés para el entorno educativo y social. La propuesta, organizada a través del área de Extensión Universitaria, incluye cursos sobre lengua de signos española, autorregulación y evaluación de competencias y atención a situaciones de emergencia en el aula mediante simulación clínica y realidad virtual.

Las actividades se desarrollarán en la facultad de Educación y en la de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte entre los meses de noviembre y diciembre, con duraciones que oscilan entre diez y catorce horas y ofrecen la posibilidad de adquirir conocimientos teóricos y prácticos aplicables a diferentes contextos profesionales y cotidianos. La programación combina formación presencial y trabajo autónomo, y contempla el reconocimiento de créditos ECTS.

LENGUA DE SIGNOS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

El primero de los cursos, 'Introducción a la lengua de signos española y su aplicación al entorno educativo', se celebrará del 11 de noviembre al 16 de diciembre y tendrá una duración de 14 horas (doce presenciales y dos de trabajo autónomo), equivalentes a 0,7 créditos ECTS. Su objetivo es acercar al alumnado a las características básicas de la lengua de signos española (LSE) como lengua natural y medio de comunicación de las personas sordas signantes. Durante la formación, los participantes se familiarizarán con el alfabeto dactilológico, los parámetros fundamentales para la formación de los signos y el vocabulario básico relacionado con los saludos, las presentaciones, la identidad personal y las situaciones cotidianas. También trabajarán la expresión facial y corporal, el contacto visual y la construcción de conversaciones sencillas, al tiempo que conocerán la realidad social, lingüística y cultural de la comunidad sorda. La formación prestará especial atención a la aplicación de estos conocimientos especialmente en el ámbito educativo, social y de la salud. En este enlace está disponible la información y matrícula del curso.

CAMINANDO HACIA LA ESCUELA COMPETENCIAL

La segunda propuesta es 'Caminando hacia un modelo de Escuela Competencial: autorregulación y evaluación de competencias', que tendrá lugar del 9 al 23 de noviembre, con una duración de diez horas —ocho presenciales y dos de trabajo autónomo— y el reconocimiento de 0,5 créditos ECTS. El curso permitirá conocer los fundamentos de la Escuela Competencial y profundizar en metodologías que favorezcan un aprendizaje activo, significativo, inclusivo y contextualizado. Entre sus contenidos figuran el diseño de situaciones de aprendizaje competenciales, la incorporación de estrategias para fomentar la autonomía y la autorregulación del alumnado, la organización de espacios y agrupamientos flexibles, la codocencia y la participación de la comunidad educativa. Asimismo, se abordarán procedimientos y herramientas de evaluación competencial que faciliten la recogida y el análisis de evidencias del aprendizaje y la toma de decisiones educativas. Toda la información está disponible en este enlace.

SABER ACTUAR ANTE UNA EMERGENCIA EN EL AULA

Completa la programación el curso 'De la realidad a la acción en el aula: primeros auxilios y soporte vital básico mediante simulación clínica y realidad virtual', que se celebrará los días 26 de noviembre y 1 de diciembre, en FCAFD, con una duración de diez horas —ocho presenciales y dos de trabajo autónomo— y permitirá obtener 0,5 créditos ECTS. La formación está orientada a reconocer situaciones de emergencia y desarrollar una respuesta inicial segura y estructurada, identificar el papel del primer interviniente y aprender a realizar maniobras básicas de reanimación cardiopulmonar (RCP), así como a utilizar un desfibrilador externo automatizado (DEA) de entrenamiento. Mediante situaciones simuladas, los participantes podrán aplicar los conocimientos adquiridos a posibles emergencias en entornos educativos, deportivos, familiares y comunitarios. En este enlace está disponible la información y matrícula del curso.