EVALUACIÓN DE PROGRAMAS, CENTROS Y PROFESORES
| Código | Plan | Tipo | Curso/s | Cuatrim. | Créditos | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Teóric. | Práctic. | Clínic. | Problem. | Total | ECTS | |||||
| Curso/s: 0 = Complementos de formación; P = Proyecto fin de carrera; El 1er curso de una titulación de solo 2º ciclo será 1º Tipo de asignatura: Tr = Troncal; Ob = Obligatoria; Op = Optativa; Le = Libre Elección | ||||||||||
| 1009066 | 1999 | Op | 2º | Primero | 3.00 | 1.50 | 0.00 | 0.00 | 4.50 | 4.00 |
| Idiomas | Español, | |||||||||
| Campus | LEON |
|---|---|
| Centro | FACULTAD DE EDUCACION |
| Titulación | Licenciado en Psicopedagogía |
| Departamento |
Didáctica General, Específicas y Teoría de la Educación |
| Area |
Didáctica y Organización Escolar |
| Nombre de la asignatura en inglés: | EVALUATION OF PROGRAMS, SCHOOLS AND TEACHERS |
| Contenido | Evolución del concepto de evaluación en el campo de la organización; Paradigmas actuales de evaluación en el campo de la organización. |
| Contenido en inglés | To know the main paradigms applied to the evaluation of programs, schools and teachers. To enable for the application of evaluation tools. Practice evaluations and elaborate reports on the three elements mentioned above. Evaluation paradigms. Elaboration of evaluating tools. Evaluation and communication of results. Elaboration of reports. |
| Profesorado | ||||
|---|---|---|---|---|
| Apellidos/Nombre | Situación | Teoría | Práctica | |
| ENRIQUE JAVIER DÍEZ GUTIÉRREZ | enrique.diez@unileon.es | Responsable | SI | SI |
| ANA ROSA ARIAS GAGO | ana.arias@unileon.es | Resp. Suplente | SI | SI |
| Información Académica |
|---|
| Objetivos de la asignatura |
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1.- Conocer los diferentes paradigmas de evaluación en el campo de la organización, desde los que se desarrollan actualmente modelos de evaluación de programas, centros y profesores. 2.- Capacitar para evaluar programas educativos formales y no formales, la organización y funcionamiento de centros de formación, así como la práctica profesional del profesorado. 3.- Desarrollar modelos innovadores de evaluación contextualizados en función de las diferencias específicas de los programas, centros y profesores. |
| Programa temario |
|
1. Evolución del concepto de evaluación en el campo de la organización: 2. Paradigmas actuales de evaluación en el campo de la organización: 3. Evaluación de programas, centros y profesores: 4. Construcción de instrumentos de evaluación: 5. Análisis de la información y comunicación de los resultados 6. Propuesta de plan de evaluación de una organización (programas, centro o profesores) |
| Metodología Docente |
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- Exposición didáctica del profesor con participación discrecional de los alumnos y alumnas - Análisis de documentos escritos y audiovisuales - Trabajo en equipo y puestas en común - Prácticas a través de análisis de casos y dinámicas de grupos |
| Procedimientos de Evaluación y criterios de corrección de exámenes |
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Procedimiento de evaluación: Trabajo escrito sobre la materia a determinar por el profesor. Criterios de corrección: profundidad en el análisis; actualidad de la bibliografía y documentación consultada; estructuración de los contenidos y relación entre ellos; relación con la realidad; reflexiones y aportaciones personales; propuestas concretas formuladas; presentación; creatividad y capacidad crítica. |
| Otras actividades a desarrollar |
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Los alumnos y alumnas podrán presentar para su valoración cualquier tipo de trabajo voluntario relacionado con la asignatura (recensión de lecturas, análisis de artículos de actualidad, trabajos prácticos, crónica de experiencias realizadas, etc.), previa aceptación y seguimiento por el profesor. |
| Bibliografía recomendada |
|
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| Bibliografía adicional |
| Enlaces de interés |
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Página web de la asignatura: http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Organiza.htm Página web de Firgoa (Univ. Santiago Compostela): http://firgoa.usc.es/drupal/ |
| Fecha ultima modificación: 22/04/2008 |