Grado en Historia

Procedimiento de adaptación de los estudiantes procedentes de enseñanzas anteriores.

Todos los reconocimientos deberán contar con el informe favorable de la Comisión de Docencia del Departamento y de la Comisión Académica y de Convalidación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de León.

Procedimiento de adaptación de los estudiantes procedentes de enseñanzas anteriores (Licenciatura y Grado - Plan de Estudios del 2014).

Los reconocimientos no incluidos en las tablas de reconocimiento automático deberán contar con el informe favorable de la Comisión de Transferencia y Reconocimiento de Créditos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de León.

Adaptación de asignaturas del Grado (Plan 2009) al Grado (Plan 2014).

Aprobado por la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Facultad de Filosofía y Letras en sesión de 10 de julio de 2014.

CONOCIMIENTOS Y CONTENIDOS

• CC1 - Conocer los principales retos relacionados con el respeto a los valores democráticos, la igualdad, la equidad y la tolerancia con la diversidad, siendo consciente de la variedad cultural y lingüística de las diferentes sociedades.
• CC2 - Identificar y reconocer la visión diacrónica general de la Historia del Arte.
• CC3 - Identificar el marco general diacrónico del pasado desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual y adquirir conciencia de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales con el pasado desde una perspectiva universal.
• CC4 - Reconocer las principales fuentes de la Historia del Arte.
• CC5 - Identificar desde una perspectiva diacrónica la Historia de España y del mundo hispánico y adquirir conciencia de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado.
• CC6 - Identificar el hecho artístico de manera sistemática e integrada.
• CC7 - Reconocer críticamente las perspectivas historiográficas en los distintos periodos y contextos de análisis, incluidos los debates actuales.
• CC8 - Organizar la información.
• CC9 - Reconocer la diversidad y la multiculturalidad.
• CC10 - Proporcionar las claves y bases de las diferentes metodologías de trabajo interpretativo.
• CC11 - Conocer las principales manifestaciones artísticas de los diferentes periodos históricos, comprendiendo su función social, simbólica y religiosa.
• CC12 - Comprender las dinámicas del mercado del arte y la función de galerías, museos y otras instituciones culturales en la difusión del patrimonio artístico.
• CC13 - Conocer las técnicas de conservación y restauración del patrimonio artístico y su evolución histórica.
• CC14 - Explicar los procesos de gestión y tutela del patrimonio artístico, así como su marco institucional y legislativo.
• CC15 - Comprender las técnicas y procesos de la creación artística en los diferentes periodos, identificando sus contextos históricos y culturales.
• CC16 - Conocer las herramientas y los medios digitales más recientes para el estudio histórico y para la documentación, visualización y difusión del patrimonio cultural.
• CC17 - Identificar los principales hechos históricos (acontecimientos, procesos, coyunturas) que han tenido lugar en los distintos períodos en los que tradicionalmente se ha dividido la Historia: Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contemporánea.
• CC18 - Reconocer la estructura diacrónica general de la Historia y caracterizar los grandes períodos históricos y sus subdivisiones internas, con arreglo a los distintos criterios de la historia política, económica, social, religiosa o cultural.
• CC19 - Identificar los principales procesos y acontecimientos de la historia universal, europea y nacional, en una perspectiva diacrónica, y sus diferentes aspectos (economía, sociedad, política, cultura) y su relación con las sociedades actuales.
• CC20 - Reconocer los fundamentos, métodos y técnicas de la investigación histórica en sus distintas especialidades (Arqueología, Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contemporánea) y ramas de la investigación histórica (económica, social, política, cultural, de género).
• CC21 - Identificar la producción historiográfica entre los marcos teóricos, los instrumentos metodológicos y las técnicas de investigación.
• CC22 - Reconocer la metodología para el estudio de materiales arqueológicos.
• CC23 - Reconocer los medios y procedimientos para leer, analizar e interpretar el registro arqueológico.

HABILIDADES Y DESTREZAS

• HD1 - Aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocación de una forma profesional y que, de este modo, alcancen las capacidades para elaborar y defender argumentos y resolver problemas dentro de su área de estudio.
• HD2 - Desarrollar, mediante el empleo de la inteligencia emocional, aquellas habilidades de aprendizaje y de autoaprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• HD3 - Emplear la terminología específica.
• HD4 - Desarrollar las metodologías propias de la Historia del Arte.
• HD5 - Aplicar una visión interdisciplinar.
• HD6 - Desarrollar capacidad de análisis y síntesis.
• HD7 - Emplear correctamente la comunicación oral y escrita en la lengua.
• HD8 - Aplicar el razonamiento crítico de modo innovador.
• HD9 - Distinguir la relación entre las dimensiones social, económica, institucional y cultural del pasado.
• HD10 - Descubrir, utilizar y criticar las fuentes de información empleadas en la investigación histórica (bibliográficas, documentales, arqueológicas, etc.) para reconocer sus ámbitos de aplicación y sus limitaciones.
• HD11 - Desarrollar los métodos y técnicas de análisis para trabajar sobre los datos de carácter histórico.
• HD12 - Utilizar recursos tecnológicos para documentar y analizar obras de arte y patrimonio cultural, incluyendo fotografía, escaneo 3D, sistemas de información geográfica (SIG) y bases de datos digitales.
• HD13 - Utilizar adecuadamente las TIC y los medios de comunicación social en el ámbito de los estudios humanísticos.

COMPETENCIAS

• COM1 - Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• COM2 - Explicar información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado, utilizando correctamente la terminología específica.
• COM3 - Integrar y adoptar mecánicas de trabajo en equipo.
• COM4 - Planificar e integrar el aprendizaje autónomo.
• COM5 - Sistematizar una correcta capacidad de organización y planificación.
• COM6 - Relacionar los sucesos culturales y el hecho artístico a partir de condicionantes territoriales y temporales.
• COM7 - Construir adecuadamente discursos histórico-artísticos a partir de argumentos contrastables.
• COM8 - Construir actitudes de tolerancia y respeto por la diversidad cultural y los distintos puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales.
• COM9 - Compilar, evaluar y contrastar información procedente de diversas fuentes y reunir las principales herramientas de búsqueda.
• COM10 - Planificar, participar, liderar y coordinar proyectos culturales que incluyan la promoción, difusión y conservación de arte, asegurando el cumplimiento de objetivos, normativas y plazos establecidos.
• COM11 - Formular argumentos activamente en discusiones académicas y profesionales sobre teorías y enfoques críticos, presentando argumentos sólidos y respaldados por evidencias científicas.
• COM12 - Crear trabajos académicos escritos a partir de la búsqueda, organización, integración y análisis de información relacionada con los aprendizajes adquiridos en el Grado.
• COM13 - Defender decisiones de forma autónoma y proactiva en el ámbito profesional de la Historia del Arte y la tutela del Patrimonio.

Información de interés sobre la Jornada de Acogida y el funcionamiento y resultados del Plan de Acción Tuturial.

Jornada de Acogida:

El Vicerrectorado de Estudiantes, se desarrolla durante los primeros días del curso una Jornada de Acogida dirigida a los alumnos de nuevo ingreso del primer curso, que consiste principalmente en

1. Presentación del Centro y las instalaciones por parte del equipo Decanal/Directivo:
   • Calendario escolar y de exámenes
   • Plan de Estudios
   • Programas de Intercambio(Coordinador de intercambio)
   • Directrices generales de la Titulación
   • Plan de Acción Tutorial
   • Presentación del cuadro de profesores del primer curso de la Titulación.
2. Visita Guiada a las instalaciones del Centro.
3. Además, en los lugares de celebración de la Jornada se pone a disposición de los estudiantes material impreso con toda la información relacionada con el Centro y con los Servicios de la Universidad.

Plan de Acción Tutorial

Desde el año 2002 la Universidad de León viene desarrollando el Plan de Acción Tutorial (PAT), que tiene como OBJETIVO GENERAL: ser un sistema permanente de orientación académica en el que cada alumno tendrá asignado un tutor durante los primeros cursos de sus estudios.

Toda la información sobre el PAT se encuentra disponible en el enlace: http://calidad.unileon.es/pat/  

La información sobre los a los Servicios Universitarios de la ULE se encuentra disponible en: http://www.unileon.es/estudiantes/servicios-estudiantes

El programa de Formación Complementaria tiene como objetivo ofrecer, a los estudiantes de Grado de esta Universidad, la posibilidad de ampliar las competencias adquiridas en otras disciplinas distintas a las ofrecidas en la titulación en la que están matriculados, permitiendo cursar asignaturas adicionales a las del Grado principal.

Formación complementaria