Psicología educativa y ciencias de la educación

Psicología educativa y ciencias de la educación

Programa de doctorado en Psicología educativa y ciencias de la educación por la Universidad de León

Universidad de león

No

No

ISCED1: Ciencias de la Educación

ISCED2: Psicología

Registro de Universidades, centros y títulos

ACUERDO 10/2014, de 16 de enero de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (BOCyL de 20 de enero de 2014)

Resolución de 28 de febrero de 2014, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 21 de febrero de 2014 por el que se establece el carácter oficial de determinados título de Doctor y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos

Curso 2013-2014

15

Castellano e Inglés

Escuela de Doctorado

Dña. Raquel Fidalgo Redondo

Fac. de Educación

Dpto. Psicología y Ciencias de la Educación

Campus de Vegazana, s/n

24007.-LEÓN

Tfno.: +34 987 293 152

Correo-e: rfidr@unileon.es

Dña. Raquel Fidalgo Redondo (Presidente)

Dra. Dª Raquel Fidalgo Redondo

Dr. D. Jesús Nicasio García Sánchez

Dra. Dª Mª José Vieira Aller

Dr. D. Roberto Baelo Álvarez

Dra. Dª Mª Mercedes López Aguado

Dra. Dª Carmen Requena Hernández

Dr. D. Francisco Javier Vidal García

Jesús Nicasio García Sánchez (Director del Grupo)

Pablo Antonio Conde Guzón

Raquel Fidalgo Redondo (Directora del Grupo)

Olga Arias Gundín

Patricia Robledo Ramón

Maria Lourdes Álvarez Martínez

María Arrimada García

Paula López Gutiérrez

Mª del Carmen Requena Hernández (Directora del Grupo)

Francisco Salto Alemany

Francisco Javier Vidal García (Director del Grupo)

Mª José Vieira Aller

Ana Rosa Arias Gago

Camino Ferreira Villa

Diego González

Agustín Rodríguez

Mercedes López Aguado (Directora del Grupo)

Ana Mª de Caso Fuertes

Isabel Cantón Mayo (Directora del Grupo)

Roberto Baelo Álvarez (Director del Grupo)

Mario Grande de Prado

Ruth Cañón Rodríguez

Sheila García Martín

Enrique Javier Díez Gutiérrez (Director del Grupo)

Juan Ramón Rodríguez Fernández

CB11 - Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo

CB12 - Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación

CB13 - Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original

CB14 - Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas

CB15 - Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional

CB16 - Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento

CA01 - Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica

CA02 - Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo

CA03 - Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento

CA04 - Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar

CA05 - Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada

CA06 - La crítica y defensa intelectual de soluciones

CB_PE - Aplicar el dominio de las competencias básicas de investigación científica (CB) al campo de la Psicología Educativa y las Ciencias de la Educación (PE)

CG_PE - Desarrollar las habilidades necesarias para llevar a cabo trabajos de investigación y para obtener el título de doctor en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación, y beneficiarse del potencial de investigación del grupo de profesores que participan en el plan de formación del programa de doctorado

CD_PE - Aplicar y dominar las capacidades y destrezas personales relacionadas con la investigación científica (CD) al campo de la Psicología Educativa y las Ciencias de la Educación (PE)

CE_PE - Aplicar las capacidades y destrezas específicas de investigación científica y formación doctoral (CE1 a la CE17) en la Psicología Educativa y las Ciencias de la Educación (PE), alineadas con las indicadas en el MECES

CE1 - Competencias específicas (CE) (CE1 a la CE17), alineadas con el MECES Comprender la necesidad de analizar e interpretar la realidad psicológica y educativa utilizando los criterios de rigor y precisión propios de las ciencias sociales

CE2 - Consolidar habilidades de localización, acceso y uso de fuentes bibliográficas, telemáticas y documentales en metodología de investigación educativa; en la enseñanza y aprendizaje en la sociedad del conocimiento; en la intervención psicológica y educativa; y en la neuropsicología y psicopatología

CE3 - Adquirir conocimientos avanzados sobre distintas metodologías y técnicas para investigar en Psicología y Educación dentro de los ámbitos de conocimiento propios de este programa de doctorado

CE4 - Saber formular un problema y sus correspondientes hipótesis para verificarlas en un riguroso proceso de investigación en los ámbitos específicos de este programa de doctorado dentro del campo de la Psicología Educativa y de las Ciencias de la Educación

CE5 - Saber hacer revisiones teóricas sistematizadas o estudios de meta-análisis sobre los estudios empíricos revisados en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación u otro tipo de análisis documental y organizarlos y articularlos para su publicación científica de calidad (JCR)

CE6 - Saber interpretar los datos de una investigación en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación en el marco del conocimiento interdisciplinario en que se realiza.

CE7 - Saber elaborar informes de investigación, según los criterios de redacción y publicación de la comunidad científica del campo de la Psicología Educativa y Ciencias de la Educación y defenderlas públicamente ante un tribunal

CE8 - Mostrar una actitud crítica en el proceso de interpretación de los resultados derivados de los diferentes métodos de investigación en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación

CE9 - Demostrar habilidad para trabajar en un equipo de investigación en el que se muestre competencia para colaborar en una etapa de la investigación, diseñar una investigación, dirigir una fase de la investigación, preparar proyectos para solicitar financiación de la investigación en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación

CE10 - Saber reconocer los foros de investigación de excelencia, analizar sus características y el modo de emularlos en problemas del campo específico de Psicología Educativa y Ciencias de la Educación

CE11 - Ser capaz de comunicar y aplicar las competencias de investigación en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación en la resolución de problemas profesionales, sociales, educativos, laborales, y con diferente tipología de personas y grupos

RA1 (MECES) - Resultados del aprendizaje (RA): Haber adquirido conocimientos avanzados en metodología de investigación, y demostrar, en el contexto de la investigación científica reconocida internacionalmente, una comprensión profunda, detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología científica en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación

RA2 (MECES) - Haber hecho una contribución original y significativa a la investigación científica en el ámbito de conocimiento propio del Programa de Doctorado Psicología Educativa y Ciencias de la Educación y que esta contribución haya sido reconocida como tal por la comunidad científica internacional

RA3 (MECES) - Haber demostrado que son capaces de diseñar un proyecto de investigación con el que llevar a cabo un análisis crítico y una evaluación de situaciones imprecisas donde aplicar sus contribuciones y sus conocimientos y metodología de trabajo para realizar una síntesis de ideas nuevas y complejas que produzcan un conocimiento más profundo del contexto investigador de Psicología Educativa y Ciencias de la Educación en el que se trabaje

RA4 (MECES) - Haber desarrollado la autonomía suficiente para iniciar, gestionar y liderar equipos y proyectos de investigación innovadores y colaboraciones científicas, nacionales o internacionales, dentro su ámbito temático de Psicología Educativa y Ciencias de la Educación, en contextos multidisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia de conocimiento

RA5 (MECES) - Haber mostrado que son capaces de desarrollar su actividad investigadora en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación con responsabilidad social e integridad científica

RA6 (MECES) - Haber justificado que son capaces de participar en las discusiones científicas que se desarrollen a nivel internacional en el ámbito de conocimiento de la Psicología Educativa y las Ciencias de la Educación y de divulgar los resultados de su actividad investigadora a todo tipo de públicos

RA7 (MECES) - Haber demostrado dentro del contexto científico específico de la Psicología Educativa y Ciencias de la Educación que son capaces de realizar avances en aspectos culturales, sociales o tecnológicos, así como de fomentar la innovación en todos los ámbitos en una sociedad basada en el conocimiento

CE_EE_PE - Fomentar las capacidades y destrezas específicas de investigación científica y formación doctoral (CE) relacionadas con la empleabilidad y con el emprendimiento (EE) en la Psicología Educativa y las Ciencias de la Educación (PE). Alineadas con el MECES

CE_EE1 - Desarrollar competencias ocupacionales de búsqueda y mantenimiento del empleo relacionados con la aplicación de la investigación científica en el campo de la Psicología y la Educación

CE_EE2 - Potenciar competencias de emprendimiento relacionados con la aplicación de la investigación científica (I+D+I-i) en el campo de la Psicología y la Educación. Alineadas con el MECES

CE_EE3 - Dominar herramientas que faciliten la creación, el desarrollo y la puesta en marcha de iniciativas emprendedoras en Psicología y Educación. Alineqadas con el MECES

CE_EE4 - Desarrollar habilidades para analizar las líneas de investigación existentes en temas de emprendimiento, innovación tecnológica y su vinculación con la formación doctoral. Alineadas con el MECES

CE_EE5 - Potenciar la colaboración nacional e internacional y la movilidad de investigadores y doctorandos para que desarrollen su tarea en temas relacionados con los ámbitos ocupacionales y de emprendimiento

Los requisitos de acceso y criterios de admisión deben cumplir lo establecido en los artículos 6 y 7 del Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, así como lo establecido en la disposición adicional segunda de dicha norma.

1. Podrán ser admitidos quienes hayan cursado el Máster Universitario en Investigación en Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de León o certifiquen una formación equivalente (según criterio de la Comisión Académica). También podrán ser admitidos quienes hayan superado la Suficiencia Investigadora (según R.D. 185/1985) o el Diploma de Estudios Avanzados (según R.D. 778/1998) en el Programa de Doctorado de Psicología y Ciencias de la Educación.
2. Quienes no cumplan el criterio anterior, podrán ser admitidos de forma condicionada a la realización de complementos de formación. Esta formación deberá adquirirse en el primer curso en que se matricule el doctorando y consistirá en la superación de las asignaturas o Trabajo de Fin de Máster que establezca la Comisión Académica en función de su currículo académico o investigador. La referencia de dichas asignaturas y TFM se establece en el actual Máster Universitario en Investigación en Psicología y Ciencias de la Educación ofertado por la Universidad de León.
3. Adicionalmente, los candidatos deberán demostrar disponer de una competencia comunicativa en inglés adecuada y suficiente para poder realizar el Programa de Doctorado en un nivel equivalente al B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
4. En todo caso, los candidatos deberán presentar el compromiso de un investigador del Programa de Doctorado para ejercer las funciones de director de tesis doctoral, avalado por el director del grupo de investigación al que pertenezca el investigador.

Priorización en el caso de más solicitudes que se ajusten a los criterios de admisión que plazas disponibles:

1. La disponibilidad de financiación específica para la formación doctoral para la realización del doctorado, obtenida en convocatoria competitiva.
2. La vinculación a proyectos de investigación activos del Grupo de Investigación en el que ha sido admitido.
3. Experiencia investigadora.

Se prevé la necesidad de cursar complementos formativos investigadores iniciales de nivelación, para los alumnos que no hayan cursado el Máster en Investigación en Psicología y Ciencias de la Educación de la ULE, o equivalente en Másteres en Investigación en las dos líneas del programa, según los criterios de admisión indicados, de acuerdo con el perfil de ingreso correspondiente. Puesto que los complementos de nivelación constituyen asignaturas agrupadas en cuatro módulos de un Máster Oficial en Investigación, impartido por los mismos académicos y profesores del Programa de Doctorado que se solicita su verificación, las características, créditos, actividades formativas, resultados de aprendizaje, son públicos y están articulados oficialmente dentro de la oferta formativa de la Universidad de León, siendo responsable el Departamento de Psicología, Sociología y Filosofía; y colaborando el Departamento de Didáctica General, Específicas y Teoría e Historia de la Educación.

Seminarios de doctorandos (3 ediciones)

Número de horas de duración de la actividad: 10 por año

Planificación de la actividad formativa: Semestral, caso de alumno a TC (3 ediciones). Para el caso de alumnos a TP, anual/bianual (3 ediciones)

Objeto: Se establece un Seminario Académico de Doctorandos Anual con reuniones, en enero o junio, para los alumnos con dedicación a tiempo completo; y anual/bianual para el caso de alumnos con dedicación a tiempo parcial. Igualmente, trianualmente, el Seminario incorporará la planificación de Jornadas Internacionales de Doctorandos.

Componentes: Lo componen todos los doctorandos que han sido aceptados en el Programa y tengan asignada Director/a de Tesis (lo será antes de seis meses de aceptados), formándose en un Grupo de investigación del programa y proyecto de investigación financiado. Además, formarán parte del mismo todos los Directores de Tesis doctorales activas (y si es posible los co-directores), así como los miembros de la Comisión Académica y/u otros académicos o expertos que se consideren de interés.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será de unas 10 horas de actividades formativas presenciales, distribuidas en uno o dos días. De forma adicional se calcula una dedicación por parte del doctorando de otras 15 horas de trabajo independiente. 25 horas x año

Estructura: El Seminario de Doctorandos se estructurará de forma flexible en diferentes tipos de actividades formativas, centradas en la exposición, análisis, debate, intercambio académico sobre temáticas científicas y metodológicas relevantes para la marcha de la actividad del doctorando. Entre las que podrán incluirse: (i) La presentación y debate académico de los proyectos de Planes Anuales de Investigación y Actividades de los Doctorandos, recogiendo las sugerencias y recomendaciones de los otros doctorandos, Directores de Tesis, y Comisión Académica del Programa de Doctorado (CAPD). (ii) Presentaciones de avances en los Grupos de investigación y proyectos activos; debates científicos específicos relacionados (presencial y virtual). (iii) Asesoramiento y orientaciones generales a los doctorandos. (iv) Presentaciones de expertos nacionales o internacionales. (v) Impartición de talleres, cursos, análisis de casos, aprendizaje basado en la investigación, específicos de tipo metodológico o científico. (vi) Elaboración y diseño de propuestas relacionadas con la formación de los doctorandos y de los supervisores.

Jornada internacional de doctorandos

Número de horas de duración de la actividad: 10 por trianual

Trianual, caso de alumno a TC (1 edición). Para el caso de alumnos a TP durante los cinco años (1 edición)

Objeto: Con el fin de garantizar la consecución de las competencias y resultados de aprendizaje del programa, se establecen unas Jornadas Trianuales Internacionales de Doctorandos, que podrá hacerse coincidir con uno de los Seminarios, con académicos externos colaboradores con el Programa u otros que se vayan añadiendo al programa (presencial o virtual), que faciliten la formación específica en forma de simposia, talleres, cursos, debates sobre metodologías y técnicas específicas. Entre otros de análisis de datos, instrumentos innovadores de recogida de información, estrategias instruccionales novedosas, avances internacionales en investigación en el campo.

Justificación y antecedentes: Se trata de optimizar los recursos humanos disponibles y participantes en el Programa de Doctorado. Tanto los nacionales como los internacionales. Al tratarse de académicos externos expertos en el campo, y con un gran potencial formativo de los doctorandos y del resto de participantes en el Programa de Doctorado, será de gran utilidad la organización de jornadas internacionales sistemáticas, de participación reducida de los doctorandos, profesores del Programa de Doctorado, Comisión Académica del Programa de Doctorado, otros estudiantes del Máster en Investigación en Psicología y Ciencias de la Educación, u otros invitados que se considere de interés. Hará posible, la presentación de avances sobre la marcha de las investigaciones, debates con expertos internacionales invitados (participantes en el Programa de Doctorado u otros), y vía privilegiada para iniciar investigaciones o proyectos comunes, direcciones de tesis compartidas, planificación de trabajo de investigación futura, entre otras. Los participantes en el Programa de Doctorado tienen tradición de este tipo de colaboraciones y participaciones, como en redes europeas ERLWE COST [ http://www.cost-lwe.eu/] ó [ http://www.cost-lwe.eu/spip.php?article109&lang=en], participación en la organización de congresos internacionales [ http://www.fpce.up.pt/sigwriting2012/] ó [ http://www.fpce.up.pt/sigwriting2012/detailed.html]

Estructuras tipo: Se articularán de forma flexible alguno de los diferentes formatos, en función del tipo implementado, tales como simposia, talleres, debates, cursos, conferencias, análisis focal de investigaciones específicas, estudio de casos de investigación, aprendizaje basado en la investigación, análisis de paneles. En general, en una Jornada Internacional de Doctorados se podría incluir alguno de los siguientes (i) presentación de situación de Grupos de investigación y proyectos competitivos, presentación de publicaciones JCR, discusión de las presentaciones por un académico internacional con propuestas de mejoras; (ii) taller específico por uno de los académicos internacionales del Programa de Doctorado sobre un ejemplo de análisis de datos específico, sobre una metodología específica, sobre un programa específico, sobre algún avance relevante; (iii) curso específico instrumental; (iv) seminario especializado con parte inicial presencial y prolongación virtual durante un tiempo; (v) actividades formativas complementarias transversales externas de calidad y especial interés para el Programa de Doctorado; (vi) ilustración de asesoramientos tipo en investigación, entre otros.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será de unas 10 horas de actividades formativas presenciales, distribuidas en uno o dos días. De forma adicional se calcula una dedicación por parte del doctorando de otras 15 horas de trabajo independiente: 25 horas x edición.

Medios y viabilidad: Se trata de aprovechar los recursos y posibilidades disponibles, tanto en medios de financiación (convocatorias oficiales, proyectos activos, convenios de investigación u otros), como en recursos virtuales tales como videoconferencia u otras herramientas de la web 2.0 que posibilitan su realización con costes mínimos. Uso de los recursos formativos transversales del Centro de Postgrado de la Universidad de León o de otras instituciones con académicos colaboradores. Encajar colaboraciones externas en proyectos de investigación competitivos o de otro tipo, con las Jornadas, con el fin de rentabilizar y optimizar los recursos humanos altamente especializados y de alta calidad.

Esta actividad podrá realizarse directamente en la Universidad de León, organizada por la Comisión Académica, o podrá ser reconocida durante la realización de estancias o colaboraciones externas

Elaboración de presentaciones a congresos internacionales con evaluación externa

Número de horas de duración de la actividad: 50 por presentación

Objeto: Con el fin de garantizar la consecución de las competencias y resultados de aprendizaje del Programa, se determina la necesidad de elaborar y preaparar presentaciones a Congresos Internacionales (presenciales o virtuales), publicables (capítulos o artículos en libros de actas o publicaciones digitales, con ISBN o en su caso con ISSN). Al final del período de los tres años (caso de doctorandos a tiempo completo) o de cinco años (caso de doctorandos a tiempo parcial), deberán de haberse realizado al menos 4 presentaciones a congresos internacionales relevantes del campo, con evaluación externa.

Justificación: La consecución de evidencias de los resultados de aprendizaje del Programa de Doctorado, implica la capacidad para argumentar y defender oralmente y por escrito ante un auditorio científico de expertos. Ello exige revisar, seleccionar y organizar la información de antecedentes del problema en estudio, ser capaz de hacer presentaciones claras y comunicar los resultados de las investigaciones en marcha, recoger sugerencias y críticas positivas de mejora, seguir las normas formales y de fondo de la comunidad científica (normas APA), ajustarse a tiempos y calidades, interactuar con otros expertos e investigadores en el campo, establecer colaboraciones y explorar posibilidades de trabajo e investigación futuras, indagar sobre el potencial aplicado en la mejora de la calidad de vida de la sociedad, aportar potencial productivo y de mejora económica.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será de unas 5 horas de actividades formativas presenciales por presentación, y de unas 45 de trabajo independiente del doctorando por presentación: 50 horas x presentación x 4 presentaciones.

Medios y viabilidad: Los académicos participantes en el Programa de Doctorado vienen demostrando una gran capacidad para presentar con su grupo de investigación, incluyendo los becarios y personal investigador en formación, comunicaciones, pósteres, ponencias, simposium, en los foros internacionales, sean virtuales o presenciales. Los proyectos competitivos de respaldo garantizan, también su viabilidad, y el camino que se seguirá en el futuro.

Planificación de la actividad formativa seleccionada

Cuatro distribuidas en los tres años, caso de alumno a TC; o en cinco, caso de alumnos a TP

Podrá realizarse de forma específica para participar en el congreso internacional respectivo, o dentro de alguna estancia o colaboración externa

Elaboración de publicaciones científicas de alta calidad

Número de horas de duración de la actividad: 100 por semestre

Objeto: El Programa de Doctorado adopta la modalidad de tesis doctoral por compendio de publicaciones, tal y como se regula en el artículo 4 de la Normativa para la Defensa de la Tesis Doctoral en la Universidad de León aprobada el 9 de noviembre de 2017. La comisión académica, de acuerdo con el apartado 1 del artículo 4, adopta el mínimo de 3 artículos que fija la norma para toda la Universidad y como condiciones adicionales mínimas sobre la calidad de los trabajos, las siguientes:

1. Los 3 artículos deben presentar la calidad científica, la coherencia y la conexión temática propia de la línea de investigación subyacente, que permitan ser considerados como parte de una tesis doctoral por compendio de publicaciones de acuerdo con la normativa de la Universidad de León.
2. Al menos, un artículo debe estar publicado en una revista incluida del Journal Citation Report (JCR) o en los cuartiles 1-2 del SCImago Journal & Country Rank (SJR), teniendo en cuenta el factor de impacto más favorable en los últimos 5 años disponibles desde su publicación.
3. Los otros dos artículos deben estar publicados en cualquier revista incluida en el Journal Citation Report (JCR), en el SCImago Journal & Country Rank (SJR), SCOPUS o en el listado de revistas científicas españolas con el Sello de Calidad de la FECYT. En el caso de que surjan nuevas clasificaciones sobre la calidad de las publicaciones científicas, la Comisión Académica considerará su incorporación como criterio de valoración para este apartado.

En aplicación de este último punto, la Comisión Académica adoptó el 4 de febrero de 2021 el siguiente acuerdo:

Se incorporan las siguientes clasificaciones sobre la calidad para los artículos mencionados en el apartado c, con estas condiciones:

1. Índice Dialnet de Revistas (Dialnet Métricas), en cualquiera de los sectores de Educación o Psicología, dentro de los Q1 o Q2 en factor de impacto 5 años.
2. El SPI (Scholarly Publishers Indicators), en el ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales, que se encuentren en el Q1 nacionales, o Q1 y Q2 en las extranjeras, en cualquiera de los sectores de Educación o Psicología.

En el caso de que dos artículos cumplan con los criterios del apartado b, se podrá considerar el Índice Dialnet de Revistas (Dialnet Métricas), en cualquiera de los sectores de Educación o Psicología, siempre que el factor de impacto a 5 años sea distinto de cero.

Se considerará el nivel de clasificación más favorable en una ventana 5 años sobre el año de publicación del artículo al que se refiere el apartado c.

De acuerdo con lo establecido en la Memoria de Verificación, para que las publicaciones se puedan considerar como parte de esta actividad formativa 4 y, por lo tanto, de la tesis doctoral, es necesario que sean del tipo artículo de investigación y que la revista o editorial en la que se publique disponga de un sistema acreditado de revisión anónima por pares.

Justificación: Dado el aumento de exigencia del RD99/2011 con respecto a la normativa anterior, y para poder conseguir evidencias de los resultados de aprendizaje previstos, es necesario que cada tesis defendida, haya sido contrastada previamente por la comunidad científica nacional e internacional de la Psicología Educativa y las Ciencias de la Educación, en una de las dos líneas específicas de investigación de los grupos que avalan y garantizan el programa, es preciso que tanto la revisión de estudios empíricos o antecedentes de las investigaciones, como los estudios de meta-análisis o análisis documentales, como los estudios empíricos, u otros, hayan sido evaluados previamente por expertos independientes, como sucede con las re- vistas científicas de alta calidad. El haber conseguido publicaciones de alta calidad, garantiza que la tesis doctoral lo es de alta calidad. En estas condiciones, el doctorando consigue una preparación de excelencia y competitiva que le permita acceder al mercado de trabajo y aportar respuestas y soluciones científicas a la sociedad, y al nivel de la comunidad científica internacional. Además, ello garantiza que el programa de doctorado se fortalezca y mejora la calidad formativa investigadora, cumpliendo más adecuadamente y con rigor en la aplicación de los conocimientos científicos nuevos generados en el mismo. Igualmente, se fortalecen, y mejoran la calidad de los Grupos de investigación en donde se forman los doctorandos y su proyección internacional.

Para conseguir diversos resultados de aprendizaje, es preciso hacer contribuciones relevantes al conocimiento científico en los campos de la Psicología Educativa y las Ciencias de la Educación. Y ello se garantiza mediante las publicaciones en revistas científicas de alta calidad.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será de unas 10 horas de actividades formativas presenciales por semestre, y de unas 90 de trabajo independiente del doctorando por semestre: 100 horas por semestre.

Medios y viabilidad: Los académicos que participan en el Programa de Doctorado (PD) han conseguido 31 sexenios de investigación, se integran en dos grupos de investigación de excelencia y otros tres grupos oficiales reconocidos, además de los cuatro extranjeros, aportan más del doble de publicaciones JCR de las 25 requeridas para la solicitud de verificación; y aportan más de 50 tesis dirigidas en lo últimos 5 años, cinco veces más que las requeridas para la solicitud de verificación (ver tabla 6.4 y 6.5 del criterio 6 de la Memoria de verificación). Por ello, se demuestra que la propuesta es viable y se dispone de tradición y potencial en recursos humanos que lo pueden hacer posible. Igualmente, los proyectos competitivos que han dirigido los académicos del Programa de Doctorado han sido muy abundantes, y los activos son muchos como se muestra, lo que apoya la viabilidad de la propuesta.

Planificación de la actividad formativa seleccionada

Semestral, caso de alumnos a TC. Para el caso de alumnos a TP, anual

La Comisión Académica del Programa de Doctorado (CAPD) garantiza y vela por su cumplimiento. Responsable cada Director de Tesis del Registro de Actividades del Doctorando (RAD) y del Plan Anual de Investigación (PAI) de cada doctorando.

Evaluación de la actividad:

Podrán ser varios los sistemas de evaluación utilizables por la CAPD, responsable de su evaluación, y que deberán de figurar en el PAI de cada doctorando:

• Aportación de la presentación y del trabajo completo
• Aportación de su publicación
• Presentación y defensa de avances y resultados de la investigación en el Seminario o Jornadas
• Informes del DT, tutor, grupo de investigación
• Informes de las actividades de empleabilidad y emprendimiento seguidas
• Resultados de aprendizaje: aportar al menos dos publicaciones referenciadas en JCR

Actuaciones orientadas a la empleabilidad y al emprendimiento:

A través de la Comisión de Fomento de la Empleabilidad (orientación al empleo) y Emprendimiento (CFEE) del PD se establecerán actuaciones de coordinación y colaboración externa correspondientes que favorezcan la empleabilidad y emprendimiento. Informe de la actuación a la CFFE y a la CAPD, y en su caso en el Seminario o Jornadas.

Se desarrollará la actividad a lo lardo de la implementación del Programa de Doctorado, incluyendo durante las estancias o colaboraciones externas. Valoración especial de hacer producciones de alta calidad junto con académicos externos e internacionales.

Reuniones doctorando con directores de tesis

Número de horas de duración de la actividad: 12 por año

Trimestral, caso de alumnos a TC. Para el caso de alumnos a TP, semestral

Objeto: Se trata de garantizar una adecuada atención a los doctorandos, y de asegurar que la planificación de todas las actividades formativas, que constituyen la realización del PD y que culminan con la defensa de la Tesis Doctoral y, por lo tanto, conseguir las competencias y las evidencias de los resultados de aprendizaje previstos. Ello exige reuniones personalizadas de los Directores de Tesis con los doctorandos, de planificación e implementación de las investigaciones, de realización de las tareas instrumentales diversas, de preparación y realización de publicaciones, de guía y asesoramiento constantes de las actividades formativas del doctorando. A estas reuniones presenciales, con una periodicidad mínima mensual, habría que añadir el cúmulo de contactos por email, por vía telefónica, en reuniones breves consultivas, de supervisión de lo realizado, entre otros.

Justificación: Se trata de garantizar una adecuada guía, tutoría, planificación, seguimiento, diseño e implementación del contenido personalizado del Registro de Actividades del Doctorando (RAD) y de su Plan Anual de Investigación (PAI). Y eso solo es posible con un seguimiento muy estrecho del Director de Tesis, además de las otras actividades formativas contempladas en el Programa de Doctorado.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será de unas 3 horas de actividades formativas presenciales por trimestre (3 x trimestre = 12 horas), y de unas 2,17 horas de trabajo independiente del doctorando por mes (2,17 x mes = 13 horas): 25-30 horas x semestre.

Medios y viabilidad: Se trata de una actividad formativa que ya venimos practicando y prodigando de forma sistemática con los doctorandos del programa que se extingue y de los anteriores extinguidos, de los que procede el actual que se solicita su verificación por el RD 99/2011.

Planificación de la actividad formativa seleccionada

Trimestral, caso de alumno a TC. Para el caso de alumnos a TP, semestral

El doctorando, con su Director de Tesis, planificarán los momentos de desarrollo del Programa de Doctorado más propicios y eficientes para la realización de estancias o colaboraciones externas

Reuniones doctorando con grupo de investigación

Número de horas de duración de la actividad: 5 por semestre

Semestral, caso de alumnos a TC. Para el caso de alumno a TP, anual

Objeto: Se trata de proporcionar una adecuada atención a los doctorandos, complementaria con la proporcionada por el Director de Tesis. Se trata de participar en alguna de las reuniones con los investigadores que trabajan en los proyectos competitivos activos en donde se forma el doctorando, reuniones de coordinación, planificación e implementación de las investigaciones, de realización de las tareas instrumentales diversas, de análisis de datos y elaboración de presentaciones de resultados, de preparación y realización de publicaciones, de diseño y solicitud de proyectos competitivos, de análisis de publicaciones más adecuadas para dar salida a lo realizado, de congresos y foros más adecuados para presentar los avances, de exploración de colaboraciones nacionales e internacionales más adecuadas, u otras.

Justificación: Se trata de facilitar el aprendizaje de la investigación en el entorno natural de los grupos y marcha de los proyectos activos en donde se forma el doctorando.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será de 1,5 horas de actividades formativas presencial cada semestre (2 x año = 6 horas), y de unas 3 horas de trabajo independiente del doctorando por mes (3 x bimestre = 6 horas): 18 horas.

Medios y viabilidad: Se trata de una actividad formativa que ya venimos practicando y prodigando de forma sistemática con los doctorandos del programa que se extingue y de los anteriores extinguidos, de los que procede el actual que se solicita su verificación por el RD 99/2011.

Planificación de la actividad formativa seleccionada

Semestral, caso de alumno a TC. Para el caso de alumnos a TP, anual

El doctorando con su Director de Tesis, ha de planificar esta acción, incluyendo las actuaciones de movilidad, y la posibilidad de que participe en reuniones de algún Grupo externo, nacional e internacional

Colaboraciones externas o movilidad

Número de horas de duración de la actividad: 5 por semestre

Objeto: Se trata de fomentar la colaboración e intercambio científico y de recursos humanos con otros centros externos nacionales e internacionales con académicos que colaboran en el Programa de Doctorado o con otros que puedan colaborar en el futuro, incluyendo los que forman parte de las redes de investigación en que participan los académicos del Programa de Doctorado, o en cuantas colaboraciones realizan o realicen en el futuro. Esto afecta no solo a los doctorandos, también a los propios académicos e investigadores integrados en los Grupos de investigación y en proyectos competitivos activos. Además, se persigue continuar con las posibilidades de recepción de doctorandos de América Latina, y de otras universidades españolas, incluyendo las de Grupos de investigación de académicos de Universidades que colaboran con el Programa de Doctorado u otros.

Justificación: Se precisa, no solo la realización de colaboraciones externas de los doctorandos (sean virtuales o presenciales), sino la recepción de nuevos doctorandos de América Latina como actualmente estamos dirigiendo, y la potenciación de la movilidad de los propios académicos del programa. Ello garantizaría no solo la preparación puntera de los participantes, sino la optimización de las actividades formativas, incluyendo mejoras metodológicas, innovaciones en instrumentos y programas, uso de los avances tecnológicos, metodológicos y científicos del campo, y preparar a los participantes a nivel de excelencia.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será de una hora de actividades formativas presenciales por mes (1 x mes = 6 horas), y de unas 1,08 horas de trabajo independiente del doctorando por mes (1,08 x mes = 6,5 horas): 12,5 horas x semestre.

Medios y viabilidad: Lo que se plantea es factible, tal y como se muestra por los antecedentes del PD. La participación como académicos del Programa de Doctorado de investigadores y profesores de primera línea a nivel internacional, asegurará la viabilidad de la actividad formativa, incluyendo la exploración de vías de financiación de la actividad (proyectos activos, colaboraciones instrumentales con los grupos nacionales e internacionales, becas competitivas, bolsas competitivas, contratos con otras instituciones), como hemos mostrado en el pasado

El doctorando con su Director de Tesis, estudiará el momento más propicio, para realizar estancias de investigación o colaboraciones externas. Hay una previsión de al menos tres meses continuados o cuatro distribuidos.

Gestión de la investigación científica

Número de horas de duración de la actividad: 12,5 horas

Objeto: Se trata de formar a los doctorandos en los diferentes aspectos relacionados con la gestión de la investigación y de explorar las vías de financiación estable del Programa de Doctorado. Tanto en lo que hace a los doctorandos (becas de investigación, contratos pre-doctorales, convenios de colaboración con instituciones y/o empresas, entre otros), como a la realización de todas las actividades formativas: financiación de la movilidad, de la realización de las investigaciones, de la formación y mejora de la actuación de todos los participantes en el Programa de Doctorado. Así como la solicitud sistemática de proyectos de investigación competitivos que fortalezcan a los Grupos de investigación que avalan y garantizan el Programa de Doctorado.

Justificación: Se trata de formar a los doctorando sobre la gestión de la investigación y seguir solicitando y potenciar la participación activa en convocatorias oficiales de becas FPU, PIRTU (JCyL), FPI, otras becas y contratos de investigadores y tecnólogos; así como en las convocatorias de proyectos de I+D+i (MINECO, JCyL, Otros Ministerios como MEC, Sanidad, ..., UE), o postdoctorales.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será el equivalente de una hora de actividades formativas presenciales por cada tres meses (1 x mes = 6 horas), y de unas 1,08 horas de trabajo independiente del doctorando por cada tres meses (1,08 x mes = 6,5 horas): 12,5 horas.

Medios y viabilidad: En el pasado hemos demostrado alta capacidad de conseguir becarios de investigación (FPU, FPI, PIRTUs), así como proyectos competitivos activos, o la participación en redes de investigación europea o latinoamericana. Por ejemplo, en los últimos 5 años hemos conseguido 54 becarios y personal en formación financiado de forma competitiva. Hemos participado en la red europea COST ERLWE con 22 países participantes (siendo representantes como IP del socio español), o de otras redes, y contratos de investigación. Se trata de formar a los doctorandos en estas posibilidades.

Planificación de la actividad formativa seleccionada

Trianual, caso de alumno a TC. Para el caso de alumnos a TP, quinquenal.

Podrá ser realizada la actividad, o bien con el Director de Tesis, o bien en las actividades que organice el Programa, o con las actividades que desarrolle el doctorando en estancias de investigación o de colaboración externa (ej., participando en la solicitud de algún proyecto europeo del grupo, o preparando la solicitud de su beca predoctoral, u otros).

Evaluación de la investigación científica

Número de horas de duración de la actividad: 25 horas

Trianual, caso de alumnos a TC. Para el caso de alumnos a TP, en los cinco años

Objeto: Se trata de formar a los doctorandos en todo lo relacionado con la evaluación de la investigación científica y su publicación. Cuestiones relativas a la evaluación de artículos y proyectos, de la actividad científica en el campo, de los indicadores de calidad, del factor de impacto. Así como de las normas de estilo consensuadas, tipo APA.

Estas actividades pueden integrarse en alguna de las actividades formativas anteriores (ej., Seminario de Doctorandos, o Jornadas Internacionales de Doctorandos, o ser complementarias).

Justificación: Es preciso la formación de los doctorandos en todo lo relacionado con la evaluación de la investigación científica en general y de la investigación publicada en particular, y también, en el campo de las dos líneas del Programa, Psicología Educativa y Ciencias de la Educación.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será de unas 2 horas de actividades formativas presenciales equivalentes por semestre (2 x semestre = 12 horas), y de unas 2,17 horas de trabajo independiente del doctorando por semestre (2,17 x semestre = 13 horas): 25 horas total.

Medios y viabilidad: Por la trayectoria previa podemos garantizar su viabilidad. La Universidad de León, igualmente, tiene un plan estructurado y articulado, sistemático y permanente, a través de la Centro de Postgrado, de dar apoyo transversal a los Programas de Doctorado que forman parte del Plan Estratégico Doctoral de la Universidad de León. Estas acciones pueden ser promovidas por el propio Programa y/o participar en las del Centro de Postgrado, y/o en colaboración con la Delegación del Rector para la Calidad y la Formación. http://www.unileon.es/ estudiantes/estudiantes-doctorado

Planificación de la actividad formativa seleccionada

Trianual, caso de alumno a TC. Para el caso de alumnos a TP, en los cinco años.

Esta actividad formativa podrá realizarse, al menos en parte, durante las estancias y/o colaboraciones externas.

Otras actividades formativas

Número de horas de duración de la actividad: 25 total

Trianual, caso de alumnos a TC. Para el caso de alumno a TP, quinquenal

Objeto: Entre otros, alguno de los siguientes: cursos o talleres de análisis de datos cuantitativos y cualitativos, cursos o talleres sobre escritura académica, programas de innovación e investigación educativa, participación en redes internacionales docentes y de investigación, cursos sobre el uso y viabilidad de las herramientas de la web 2.0, formación en inglés científico.

Estas actividades pueden integrarse en alguna de las actividades formativas anteriores (ej., Seminario Permanente, o Jornadas Internacionales de Investigación, o ser complementarias).

Justificación: Es preciso la formación de los doctorandos en nuevas técnicas de análisis de datos, en técnicas específicas de géneros textuales y escritura académica, el dominio de herramientas virtuales.

Modalidad: Presencial y virtual (videoconferencia, u otras herramientas de la web 2.0).

Duración: La duración será el equivalente a unas 2 horas de actividades formativas presenciales por semestre (2 x semestre = 12 horas), y de unas 2,17 horas de trabajo independiente del doctorando por semestre (2,17 x mes = 13 horas): 25 horas totales

Medios y viabilidad: Por la trayectoria previa podemos garantizar su viabilidad, sea desde el Programa de Doctorado y/ o promovido por la Universidad de León, a través del Centro de Postgrado, dando apoyo transversal a los programas de doctorado que forman parte del Plan Estratégico Doctoral de la Universidad de León; o sea a través de la Delegación del Rector para la Formación y la Calidad.

Planificación de la actividad formativa seleccionada

Trimestral, caso de alumno a TC. Para el caso de alumnos a TP, semestral.

Estas actividades formativas se potenciarán y mejorarán, aprovechando las estancias de investigación y/o colaboraciones externas de los doctorandos con grupos internacionales.